Таран Оксана Петрівна
#129 у загальному рейтингу (371 балів за 2021 рік).
Підрозділ
Інститут людини, Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти
Посада
Доцент кафедри
Науковий ступінь / Вчене звання
Кандидат психологічних наук. Доцент.
Додаткові відомості
Освіта
Інститут практичної психології і соціальної роботи «Психогенез» (2000 р.) Перелік місць роботи
2000-2003 спеціалізована школа №17 (практичний психолог)2001 – 2010 Інститут спеціальної педагогіки НАПН України, лабораторія діагностики та психічного розвитку дитини (молодший науковий співробітник, аспірантка, старший науковий співробітник).
2005-2007 дошкільний навчальний заклад №687 (практичний психолог);
2007-2011 Громадська асоціація підтримки осіб з аутизмом «Сонячне коло».
З 2012 і до тепер Громадська асоціація підтримки осіб з аутизмом «Простір любові».
Активний учасник понад 25 інтеграційно-корекційних таборів для сімей з аутичними дітьми у формі проведення ігрових і арт занять для дітей та семінарів-тренінгів для батьків.
З 2010 аналітично-орієнтований психолог (консультування дорослих та ігрова терапія дітей).
Теми дисертацій (захищених)
«Особливості формування Я-концепції у слабозорих дошкільників» зі спеціальності 19.00.08 – спеціальна психологія (2008 р.) Громадська активність
Українська Спілка Психотерапевтів (УСП) з 15.07.2019 Науково-дослідна та міжнародна діяльність
Індекси цитування Google Академії
Індекси цитування в профілі в Google Академії за останні 5 років
| | Цитування | h-індекс | i10-індекс | Дата оновлення | |
|---|---|---|---|---|---|
| 15 | 2 | 0 | 2021.12.20 17:02:48 | Перейти на сторінку link |
Конференції (7)
| ID | Назва | Тема доповіді | Місце проведення | Документ, що засвідчує | Дата проведення |
|---|---|---|---|---|---|
| 4818 | Науково-практичний семінар "Арт-терапевтичні технології як інструмент супроводу дітей з особливими освітніми потребамив інклюзивних навчальних закладах України: перспективи та шляхи імплементації" | Учасник конференції | м. Київ |
|
|
| 4817 | ХІІ Міжнародна науково-практична конференція "Спеціальна освіта: супровід без обмежень" | Особливості емоційної компетентності дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення | м. Кам'янець-Подільський |
|
|
| 4816 | Друга щорічна Всеукраїнська конференція "Освіта дітей з ментальними порушеннями. Права та проблеми" | Учасник конференції | м. Київ |
|
|
| 3758 | IV Міжнародний конгрес зі спеціальної педагогіки та психології: "Педагог в інклюзивному просторі: траєкторія фахової самоактуалізації" | Психологічний супровід сімей, що виховують дитину з особливими освітніми потребами | Переяслов-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди | document.PDF | |
| 2735 | ВСЕУКРАЇНСЬКА НАУКОВО-ПРАКТИЧНА КОНФЕРЕНЦІЯ«СОЦІАЛЬНЕ СТАНОВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ В УМОВАХ СУСПІЛЬНИХ ТРАНСФОРМАЦІЙ: НАУКОВІ ПІДХОДИ ТА СУЧАСНІ ПРАКТИКИ» | Психологічні аспекти сприйняття дитини як суб'єкта професійної взаємодії студентами психолого-педагогічних напрямків підготовки | м. Київ |
|
|
| 2730 | IIІ Міжнародний конгрес зі спеціальної педагогіки, психології та реабілітології «ІНКЛЮЗІЯ В НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ: ВИКЛИКИ СЬОГОДЕННЯ» | Психологічні передумови формування полімодального сприймання у дітей з особливостями психофізичного розвитку | м. Київ |
|
|
| 2732 | ХІ Міжнародна науково-практична конференція «Корекційна освіта: історія, сучасність та перспективи розвитку». | ІННОВАЦІЙНЕ ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДУ CASE-STUDY В ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ (ЛОГОПЕДІВ) | м. Кам’янець-Подільський |
|
Монографії (колективні) (1)
| ID | Назва | Рік |
|---|---|---|
| 8624 | Компетентнісний підхід у професійній підготовці майбутніх психологів |
Статті у виданнях, що входять до наукометричних баз даних (окрім Scopus, WOS) (10)
| ID | Назва | Рік |
|---|---|---|
| 40788 | Особливості психологічної адаптації до школи в учнів першого класу з порушеннями мовлення в умовах інклюзивного освітнього середовища | |
| 40787 | Соціально-психологічні чинники ставлення сучасних жінок до материнства | |
| 38869 | Теоретико-методичні аспекти дослідження полімодального сприймання у дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення | |
| 29397 | Особливості емоційної компетентності дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення | |
| 30582 | Методичні аспекти дослідження мовної картини світу дітей 5–7 років | |
| 25613 | Дослідження професійної готовності студентів психолого-педагогічних спеціальностей до роботи з дітьми | |
| 19509 | Інноваційне застосування методу case-study в професійній підготовці майбутніх фахівців спеціальної освіти (логопедів) | |
| 10629 | Диагностическая модель игровой деятельности аутичного ребенка | |
| 18736 | Професійне самовизначення старшокласників у сфері психолого-педагогічного супроводу дітей з особливостями психофізичного розвитку | |
| 8624 | Компетентнісний підхід у професійній підготовці майбутніх психологів |
Фахові видання, що затверджені МОН (14)
| ID | Назва | Рік |
|---|---|---|
| 40788 | Особливості психологічної адаптації до школи в учнів першого класу з порушеннями мовлення в умовах інклюзивного освітнього середовища | |
| 40787 | Соціально-психологічні чинники ставлення сучасних жінок до материнства | |
| 38869 | Теоретико-методичні аспекти дослідження полімодального сприймання у дітей дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення | |
| 29397 | Особливості емоційної компетентності дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення | |
| 30582 | Методичні аспекти дослідження мовної картини світу дітей 5–7 років | |
| 25613 | Дослідження професійної готовності студентів психолого-педагогічних спеціальностей до роботи з дітьми | |
| 19509 | Інноваційне застосування методу case-study в професійній підготовці майбутніх фахівців спеціальної освіти (логопедів) | |
| 22959 | Системне дослідження особливостей засвоєння складоритму дітьми з порушеннями мовлення | |
| 18433 | Психологічний супровід батьків дітей з розладами аутистичного спектра: проблеми та перспективи | |
| 10629 | Диагностическая модель игровой деятельности аутичного ребенка | |
| 18736 | Професійне самовизначення старшокласників у сфері психолого-педагогічного супроводу дітей з особливостями психофізичного розвитку | |
| 36840 | Освітологічні засади формування образу світу у дошкільників зі зниженим зором | |
| 18734 | Проблема усвідомлення себе та навколишнього світу дитиною з аутизмом | |
| 3464 | Психологічний образ світу дитини: проблеми та перспективи дослідження |
Міжнародні науково-дослідні проєкти (1)
| ID | Роль учасника | Організація, що впроваджує | Назва проєкту | Координатор проєкту | Документ, що засвідчує | Період реалізації |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 159 | Учасник програми | Британська Рада в Україні | Студентська академічна мобільність в Україні (САМ) | голова Британської Ради в Україні Саймон Вільямс |
- | 31.05.2020-11.05.2021 |
Індекс цитування в Research Gate (1)
| ID | Підрозділ | Кафедра/НДЛ/НМЦ/ЦК | Research Gate Score | Total Research Interest | Рік | Посилання |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 70 | Інститут людини | Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти | 1.24 | 7.9 | 2021 | https://www.researchgate.net/profile/Taran_Oksana |
Реєстр наукових публікацій (2)
| ID | Назва статті | Тип видання | Посилання | Рік випуску |
|---|---|---|---|---|
| 305 | Соціально-психологічні чинники ставлення сучасних жінок до материнства | фахове | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/40787/ | 2022 |
| 306 | Особливості психологічної адаптації до школи в учнів першого класу з порушеннями мовлення в умовах інклюзивного освітнього середовища | фахове | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/40788/ | 2022 |
Завершені наукові дослідження (3)
Професійний розвиток
Участь в соціальному проєкту «З києвом - для Києва» (1)
| ID | Тип участі | Період участі | Нарахований бал |
|---|---|---|---|
| 38 | Заняття у дитячому логопедичному центрі «Логотренажер» | 2016 | 5 |
Підвищення кваліфікації (10)
| ID | Назва модулю | Тип модулю | Документ, що засвідчує | Дата видачі довідки / сертифікату |
|---|---|---|---|---|
| 716 | Фаховий модуль (стажування) | - |
|
20.01.2014 |
| 991 | Модуль з ІКТ | - | sert_kurs_28_02_14.pdf | 28.02.2014 |
| 1693 | Лідерський модуль | - |
|
12.10.2017 |
| 2086 | Модуль з ІКТ | Інший модуль |
|
02.03.2018 |
| 3137 | Фаховий модуль (стажування) | Фаховий модуль (в Україні) |
|
19.04.2019 |
| 3787 | ІКТ | Інший модуль | Наказ_серт_ЕНК_27_12_19-1.docx | 28.12.2019 |
| 4431 | інше | Інший модуль |
|
09.08.2020 |
| 4880 | інше | Інший модуль |
|
31.12.2020 |
| 4904 | ІКТ(енк) | Інший модуль | nakaz_812_23.12.20.pdf | 23.12.2020 |
| 5440 | модуль ІКТ(ЕНК) | Інший модуль | nakaz_385_04.06.21.pdf | 04.06.2021 |
Проведення інноваційних заходів в Університеті чи під його брендом (11)
| ID | Назва заходу | Тип заходу | Місце проведення | Дата проведення | Нарахований бал |
|---|---|---|---|---|---|
| 78 | «Volunteer training» | Засідання клубу волонтерів | РПМПК Шевченківського району | 25.04.2016 | 2 |
| 79 | “Навчальна супервізія у підготовці майбутніх логопедів в центрі “Логотренажер” в рамках Фестивалю методик | Презентація діяльності логопедичного центру | Київський університет імені Бориса Грінченка, Тимошенка, 13Б | 11.02.2016 | 2 |
| 80 | «Логопедичне «Що? Де? Коли?» в рамках Міжнародного дня логопеда | Змагання | Інститут людини, проспект Павла Тичини, 17 | 14.11.2016 | 2 |
| 371 | «Піскова терапія як метод психокорекції» | Майстер-клас | Інститут людини, проспект Павла Тичини, 17 | 28.04.2016 | 2 |
| 372 | «Пісочна терапія: практичне керівництво для дій» (цільова група: діти) | Майстер-клас | Інститут людини, проспект Павла Тичини, 17 | 16.05.2016 | 2 |
| 373 | «Пісочна терапія: практичне керівництво для дій» (цільова група: студенти, викладачі) | Майстер-клас | Інститут людини, проспект Павла Тичини, 17 | 16.05.2016 | 2 |
| 375 | «Навчання, засноване на дослідженнях. Метод CASE-STUDY» | Інститутський форум “Навчання, засноване на дослідженні в системі забезпечення якості освіти” | Інститут людини, проспект Павла Тичини, 17 | 03.11.2016 | 2 |
| 1154 | Модель Психолого-педагогічних заходів подолання дислексії в учнів молодшого шкільного віку | Майстер-клас | Київський університет імені Бориса Грінченка | 15.12.2017 | 5 |
| 1164 | Інклюзія в новій українській школі: виклики сьогодення | ІІІ Міжнародний конгрес зі спеціальної педагогіки, психології та реабілітології | Київський університет імені Бориса Грінченка | 10.11.2017 | 10 |
| 1169 | Активізація мовленнєвої діяльності дитини в сенсорно-пізнавальному просторі інклюзивного навчання | Майстер-клас | Київський університет імені Бориса Грінченка | 10.11.2017 | 10 |
| 1189 | Дитина з особливими освітніми потребами очима батьків | Наукова цукерня, психологічна майстерня | Київський університет імені Бориса Грінченка | 15.05.2017 | 2 |
Свідоцтва про реєстрацію авторського права, патенти, запис (1)
| ID | Науковий ступінь | Вчене звання | Посада | Підрозділ | Рік | Реєстраційний номер | Документ, що засвідчує |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 262 | Кандидат наук | Без звання | Доцент кафедри | Інститут людини | 2019 | 84036 |
|
Керівництво науковим гуртком (2)
| ID | Назва наукового гуртка | Період роботи гуртка | Кількість осіб | Рівень презентації діяльності | Дата презентації |
|---|---|---|---|---|---|
| 24 | Логопсихологічна лабораторія | Упродовж 2016 року (1-2 рази на місяць) | 20 | Не зазначено | 25.10.2016 |
| 109 | Логопсихологічна лабораторія | упродовж 2017 року (1 раз на місяць) | 10 | Не зазначено | 29.03.2017 |
Викладацька діяльність
Підручники, навчальні посібники (одноосібні) (1)
| ID | Назва | Рік |
|---|---|---|
| 10469 | Психологічна готовність дитини до школи |
Сертифіковані ЕНК (4)
| ID | ЕНК | Інститут \ факультет | ОКР | Форма навчання | Рік сертифікації | Номер наказу | Дата наказу | Термін пролонгації |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 65 | Психологія самосвідомості (6 курс) | Інститут людини | Магістр | Денна | 2014 | 71 | 28.02.2014 | |
| 664 | Методологія психологічних і педагогічних досліджень (5 курс, КО, денна) | Інститут людини | Магістр | Денна | 2019 | 902 | 28.12.2019 | |
| 853 | Методичні засади роботи з аутичними дітьми (3 курс, КО, денна) | Інститут людини | Бакалавр | Денна | 2020 | 812 | 23.12.2020 | − |
| 1044 | Розлади аутистичного спектра як вид дизонтогенезу (3 курс, КО, денна) | Інститут людини | Бакалавр | Денна | 2021 | 385 | 04.06.2021 | − |
Використання ЕНК (29)
| ID | Інститут \ факультет | ЕНК | ОКР | Форма навчання | Оцінка активності | Ведення журналу оцінювання в ЕНК | Оцінка студентів | Оцінка за авторство | Дата оцінювання |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 5356 | Інститут людини | Методологія психологічних і педагогічних досліджень (5 курс, КО, денна) | Магістр | Денна | 10 | не враховується | не враховується | 10 | 27.12.2019 |
| 5633 | Інститут людини | Психолого-педагогічна діагностика дітей з порушеннями мовлення (2 курс, КО, денна) | Бакалавр | Денна | 6 | не враховується | 5 | не враховується | 27.12.2019 |
| 6131 | Інститут людини | Виробнича (за напрямом підготовки в закладах освіти) практика (6 курс, КО, денна) | Магістр | Денна | 9 | не враховується | не враховується | не враховується | 10.12.2020 |
| 6143 | Інститут людини | Виробнича (педагогічна) практика зі спеціалізації ППДДА (4 курс, КО, денна) | Бакалавр | Денна | 10 | не враховується | не враховується | не враховується | 10.12.2020 |
| 6164 | Інститут людини | Виробнича практика зі спеціалізації "Спеціальна психологія" (4 курс, СР, денна) | Бакалавр | Денна | 10 | не враховується | не враховується | не враховується | 10.12.2020 |
| 6999 | Інститут людини | Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами (3 курс, КВД, денна) | Бакалавр | Денна | 9 | не враховується | 5 | не враховується | 10.12.2020 |
| 7005 | Інститут людини | Психологія (2 курс, КО, денна) | Бакалавр | Денна | 9 | не враховується | не враховується | не враховується | 10.12.2020 |
| 7079 | Інститут людини | Сімейне консультування батьків аутичної дитини (4 курс, КО, денна) | Бакалавр | Денна | 8 | не враховується | 5 | не враховується | 10.12.2020 |
| 7538 | Інститут людини | Методичні засади роботи з аутичними дітьми (3 курс, КО, денна) | Бакалавр | Денна | 8 | не враховується | 5 | 10 | 10.12.2020 |
| 7641 | Інститут людини | Переддипломна (науково-дослідна) практика (6 курс, КО, денна) | Магістр | Денна | 9 | не враховується | не враховується | не враховується | 10.12.2020 |
| 7711 | Інститут людини | Практика зі спеціалізації "Спеціальна психологія" (6 курс, ЛОГ, денна) | Магістр | Денна | 10 | не враховується | не враховується | не враховується | 10.12.2020 |
| 7849 | Інститут людини | Психолого-педагогічна діагностика дітей з порушеннями мовлення (2 курс, КО, денна) | Бакалавр | Денна | 8 | не враховується | 5 | не враховується | 10.12.2020 |
| 8503 | Інститут людини | Курсова робота зі спеціалізації (4 курс, КО, денна) | Бакалавр | Денна | 7 | не враховується | не враховується | не враховується | 31.12.2020 |
| 8533 | Інститут людини | Методологія психологічних і педагогічних досліджень (5 курс, КО, денна) | Магістр | Денна | 8 | не враховується | 5 | не враховується | 31.12.2020 |
| 8593 | Інститут людини | Педагогіка (загальна та спеціальна): Основи психолого-педагогічних досліджень (1 курс, КО, денна) | Бакалавр | Денна | 10 | не враховується | 5 | не враховується | 31.12.2020 |
| 8762 | Інститут людини | Розлади аутистичного спектра як вид дизонтогенезу (3 курс, КО, денна) | Бакалавр | Денна | 6 | не враховується | 5 | не враховується | 31.12.2020 |
| 9425 | Інститут людини | Психологічне консультування (2 курс, ПП, заочна) | Бакалавр | Заочна | 10 | 5 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
| 9433 | Інститут людини | Психологія (1-2 курс, КО, денна) | Бакалавр | Денна | 10 | 5 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
| 9436 | Інститут людини | Психолого-педагогічна діагностика дітей з порушеннями мовлення (2 курс, КО, денна) | Бакалавр | Денна | 10 | 5 | 5 | не враховується | 30.11.2021 |
| 9902 | Інститут людини | Курсова робота (на вибір з фахових дисциплін) (3 курс, КО, денна) | Бакалавр | Денна | 9 | 5 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
| 9981 | Інститут людини | Методичні засади роботи з аутичними дітьми (3 курс, КО, денна) | Бакалавр | Денна | 10 | 5 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
| 10192 | Інститут людини | Психологічне консультування (2 курс, ПП, денна) | Бакалавр | Денна | 10 | 5 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
| 10233 | Інститут людини | Розлади аутистичного спектра як вид дизонтогенезу (3 курс, КО, денна) | Бакалавр | Денна | 8 | 5 | не враховується | 10 | 30.11.2021 |
| 10981 | Інститут людини | Практика зі спеціалізації "Спеціальна психологія" (6 курс, ЛОГ, денна) | Магістр | Денна | 10 | 5 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
| 11118 | Інститут людини | Виробнича (педагогічна) практика зі спеціалізації ППДДА (4 курс, КО, денна) | Бакалавр | Денна | 10 | 5 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
| 11147 | Інститут людини | Виробнича практика зі спеціалізації "Спеціальна психологія" (4 курс, СР, денна) | Бакалавр | Денна | 10 | 5 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
| 11385 | Інститут людини | Виробнича (педагогічна) практика ІРЦ (4 курс, КО, денна) | Бакалавр | Денна | 10 | 5 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
| 11467 | Інститут людини | Загальна та спеціальна психологія (1 курс, ЛОГ, денна) | Бакалавр | Денна | 10 | 5 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
| 12039 | Інститут людини | Загальна та спеціальна психологія (1 курс, ЛОГ, заочна) | Бакалавр | Заочна | 9 | 5 | не враховується | не враховується | 31.12.2021 |
Рейтинг викладачів серед студентів (6)
| ID | Інститут \ факультет | Оцінка студентів | Дата оцінювання |
|---|---|---|---|
| 660 | Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти | 4,55 | 30.12.2016 |
| 1465 | Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти | 4,80 | 12.01.2017 |
| 2307 | Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти | 4,73 | 27.12.2018 |
| 3175 | Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти | 4,73 | 28.12.2019 |
| 4086 | Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти | 4,85 | 28.12.2020 |
| 4922 | Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти | 4,91 | 28.12.2021 |
Кураторство академічною групою (2)
| ID | Група | Курс | Оцінка заступника із соціально-гуманітарної роботи | Оцінка студентів | Рік оцінювання |
|---|---|---|---|---|---|
| 202 | КОб-1-14-4.0д | III | 2 | - | 2016 |
| 516 | КОб-1-14-4.0д | IV | 2 | 3 | 2017-2018 |
Підготовка переможців Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт (1)
| ID | ПІБ студента | Курс (період навчання) | Назва дисципліни / спеціальності | тур | Рік |
|---|---|---|---|---|---|
| 10 | Куца Іванна Романівна | V | Корекційна та соціальна педагогіка | I | 2017 |