Додаткові відомості
2010-2014 рр. - Київський університет імені Бориса Грінченка.
Спеціальність «Дошкільна освіта», спеціалізація - англійська мова. Здобула
кваліфікацію бакалавра дошкільної освіти, вихователя дітей дошкільного віку,
вчителя англійської мови у ДНЗ.
2014-2016 рр. - З відзнакою закінчила Київський університет
імені Бориса Грінченка, спеціальність «Педагогіка вищої школи». Здобула
кваліфікацію магістра педагогіки вищої школи, викладача університетів та вищих
навчальних закладів.
2016-2020 рр. - Аспірант кафедри теорії та історії педагогіки,
Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка
(спеціальність 13.00.07 теорія та методика виховання). Тема дисертаційного
дослідження: «Формування корпоративної культури студентів у освітньому
середовищі університету».
2022-2023 рр. - Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя (спеціальність Філологія 035.041
Германські мови та літератури (переклад включно), перша англійська.
2016-2017 рр. - фахівець
кафедри професійної освіти та управління навчальним закладом
Інституту міжнародних відносин та лінгвістики імені Аверроеса, МАУП,
2017-2018 рр. - викладач учбово-виробничого центру «ІТА», фахівець кафедри
професійної освіти та управління навчальним закладом Навчально-наукового
інституту міжнародних відносин та соціальних наук, МАУП
2018-2020 р.р. - викладач кафедри дошкільної освіти Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка
2020-2024 р.р. - старший викладач кафедри іноземних мов і методик їх навчання, Факультету педагогічної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка
з вересеня 2024 р. - старший викладач кафедри англійської мови та комунікації Факультету романо-германської філології Київського столичного університету імені Бориса Грінченка
Голова молодіжного відділення ВГО "Українська Академія Акмеології", член-кореспондент
Науково-дослідна та міжнародна діяльність
Індекс цитування у НМБ Scopus (за афільованими публікаціями)
Індекси цитування публікацій, афільованих до облікового запису Borys Grinchenko Kyiv Metropolitan University
К-сть публікацій | К-сть цитувань | h-index | Дата оновлення | |
---|---|---|---|---|
5 | 4 | 1 | 2024.11.15 06:00:46 | Перейти до Scopus link |
Індекси цитування Google Академії
| Цитування | h-індекс | i10-індекс | Дата оновлення | ||
---|---|---|---|---|---|---|
За весь період | 132 | 6 | 5 | 2024.11.20 11:33:47 | Перейти на сторінку link | |
За останні 5 років | 121 | 6 | 5 |
Індекс цитування в Research Gate (1)
ID | Підрозділ | Кафедра/НДЛ/НМЦ/ЦК | Research Interest Score | h-індекс (без самоцитування) | Рік | Покликання |
---|---|---|---|---|---|---|
152 | Факультет педагогічної освіти | Кафедра іноземних мов і методик їх навчання | 3 | 1 | 2023 | https://www.researchgate.net/profile/Katya_Brovko |
Конференції (43)
ID | Назва | Тема доповіді | Місце проведення | Документ, що засвідчує | Дата проведення |
---|---|---|---|---|---|
10827 | Педагогічні науки: методологія, теорія, практика | IMMERSIVE LESSON CRAFT: НОВА ГЕНЕРАЦІЯ У НАВЧАННІ ІМ ЯК КЛЮЧ ДО ФОРМУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ СТУДЕНТІВ УНІВЕРСИТЕТУ | Чернівці | document.pdf | |
10816 | nternational Scientific Conference Innovations and New Directions in Scientific Research | Лінгвокультурний портрет гламурної жінки: аналіз соціокультурних та мовних особливостей | Manchester, United Kingdom | document.pdf | |
10692 | COMPARATIVE AND INTERNATIONAL EDUCATION 2024 VIІІ Міжнародна наукова конференція / VІІI International scientific conference | Організаційно-педагогічні умови формування пізнавальної спрямованості студентів університету в процесі вивчення ІМ засобами ІКТ | Інститут педагогіки НАПН України, м. Київ | ||
10426 | І Всеукраїнська науково-практична конференція з міжнародною участю «Проблеми ефективності професійної мовної комунікації в умовах інформаційної агресії» | Вплив онлайн-ресурсу 2books.su на формування пізнавальної спрямованості студентів до вивчення ІМ | м. Київ, Київський інститут НГУ | document.pdf | |
10314 | IV Міжнародна науково-практична конференція «European Congress of Scientific Achievements» | Лайфхаки іншомовного інформаційно-освітнього простору як запорука ефективності формування пізнавальної спрямованості студентів університету | Barselona, Spain | ||
10313 | Методичний семнар-практикум "Стратегічні пріоритети формування трансверсальних компетентностей майбутнього педагога в контексті європейської інтеграції" | - | Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, м. Київ, Україна | ||
10315 | INNOVATIVE DEVELOPMENT OF SCIENCE, TECHNOLOGY AND EDUCATIONV | ІКТ як каталізатор формування пізнавальної спрямованості студентів університету до вивчення ІМ | Vancouver, Canada | ||
10316 | Cambridge Day Online for teachers in UKIEEMETA | - | United Kingdom, Cambridge | ||
10062 | Всеукраїнська науково-практична онлайн-конференція (з міжнародною участю) «Сучасні тенденції іншомовної підготовки педагога: глобальні виклики та перспективи» | Теоретико-методичні засади формування пізнавальної спрямованості студентів педагогічних спеціальностей в процесі вивчення іноземної мови | м. Київ, Київський університет імені Бориса Грінченка | document.pdf | |
9959 | Всеукраїнська науково-практична конференція з міжнародною участю «Проблеми утвердження в учнівської і студентської молоді української національної і громадянської ідентичності» | Теоретико-методичні аспекти формування пізнавальної спрямованості студентів університету | м. Київ, Інститут проблем виховання НАПН України | document.pdf | |
9856 | Міжнародна наукова конференція «Культурологічний вимір сучасної гуманіристики» | Лінгвістичні особливості вживання англійського сленгу в соціальних мережах | м. Ніжин, Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя | document.pdf | |
9637 | «АКТУАЛЬНІ НАПРЯМИ Й ТЕЧІЇ ФІЛОЛОГІЧНИХ ДОСЛІДЖЕНЬ: НОВЕ ТА ТРАДИЦІЙНЕ» | Кількісні дані розподілу лексичних одиниць англійського мережевого сленгу за функціональним спрямуванням (у %) | Полтава | document.pdf | |
9481 | Enhancing foreign language learning in Ukraine: immersive technologies as catalysts for cognitive interest and achievement | Digital technologies as a means of forming subject-methodical competence future primary school teachers | Kryvyi Rih, Ukraine | document.pdf | |
9309 | АРВАТІВСЬКІ ЧИТАННЯ – 2023, присвяченої 95-річчю від дня народження академіка Ф. С. Арвата | ЛІНГВОПРАГМАТИЧНІ АСПЕКТИ АНГЛОМОВНОГО МЕРЕЖЕВОГО СЛЕНГУ | м. Ніжин, Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя | document.pdf | |
9065 | CMIS-2023 (The Sixth International Workshop on Computer Modeling and Intelligent Systems) | The certificates of reviewers of CMIS-2023 papers | Zaporizhzhia, Ukraine | document.pdf | |
8459 | Всеукраїнський методичний хаб для вчителів іноземних мов у початковій школі "Онлайн навчання іноземних мов у початковій школі: сучасні практики, інноваційні технології, ресурси" | Digital Drawing & Sketching as an effective means of learning a foreign language | Київський університет імені Бориса Грічненка, м. Київ | document.pdf | |
8416 | XXVI Міжнародна науково-практична конференція «Problems of science and practice, tasks and ways to solve them» | Методика навчання іноземної мови учнів 4-х класів із застосуванням технології Web 3.0. | Гельсінкі, Фінляндія | ||
8179 | Всеукраїнська науково-практична онлайн-конференція «Дослідження молодих вчених: від ідеї до реалізації» | Серія заходів спрямованих на зменшення випадків порушень академічної доброчесності «FIFTY SHADES OF COPYCAT» | Київський університет ім. Бориса Грінченка, м. Київ | document.pdf | |
7427 | Навчально-методичний онлайн-семінар для вчителів іноземних мов початкової школи «Інноваційні технології дистанційного навчання іноземних мов у початковій школі» | Інтерактивні онлайн-платформи: MUST HAVE сучасного вчителя іноземної мови | м. Київ, Київський університет імені Бориса Грінченка | document.pdf | |
5482 | Всеукраїнський педагогічний онлайн-форум НОВІ ВЕКТОРИ ПРОГРАМИ «ДИТИНА» | Відеопрезентація діяльності кафедри дошкільної освіти | Київ | ||
5500 | Всеукраїнський науковий онлайн-форум «Якість професійної підготовки сучасного педагога: український та європейський виміри" | Світовий досвід формування корпоративної культури студентів та можливості його адаптації в освітній процес ЗВО України | Київ | document.pdf | |
5501 | ХVIII Міжнародна науково-практична конференція «MODERN SCIENCE, PRACTICE, SOCIETY» | Корпоративний компонент викладача університету | Бостон, США | ||
7538 | Annual Conference Webinar #3: Making a difference through partnerships | - | Brussel | document.pdf | |
5499 | Международная научно-практическая конференция «Perspectives of world science and education», Секция 13. Педагогические науки | Внеаудиторная деятельность как составляющая системы формирования корпоративной культуры студентов университета | Осака (Япония) | ||
4188 | Інновації у професійній підготовці в умовах євроінтеграції освітнього процесу: погляд науковців і практиків | Особливості формування корпоративної культури студентів університету в умовах Євроінтеграції | Київ | ||
4140 | Освіта ХХІ століття: теорія, практика, перспективи: I Міжнародна науково-практична Інтернет-конференція | Роль спецкурсу в формуванні корпоративної культури студентів | Інститут педагогіки НАПН України. м. Київ | document.pdf | |
4158 | Ціннісні засади реалізації ідей Нової української школи: Всеукраїнська науково-практична конференція | Формування лідерських якостей майбутніх фахівців дошкільної освіти | Біла Церква | document.pdf | |
4139 | ІV-а Міжнародна науково-практична конференція «Розвиток сучасної освіти і науки: результати, проблеми, перспективи» | Роль емоційного інтелекту в формуванні корпоративної культури студентів | ДВНЗ «Ужгородський національний університет». Ужгород | ||
4138 | Всеукраїнська науково-практична Інтернет - конференція «Диференціація у шкільній освіті: історичний досвід і сучасні технології» | Створення виховного середовища у студентській групі як ефективна умова формування корпоративної культури студентської молоді | Інститут педагогіки НАПН України. Київ | ||
4137 | VI Міжнародна науково-практична конференція «Актуальні проблеми вищої професійної освіти» | Формування корпоративної культури на засадах компетентнісного підходу | Національний авіаційний університет. Київ | ||
4135 | V International Scientific and Practical Conference «The goals of the World Science 2018» | Вплив куратора академічної групи на формування корпоративної культури студентів | Dubai, UAE | ||
4136 | II Міжнародна науково-практичнаконференція «Становлення і розвиток педагогіки» | Філософські аспекти формування корпоративної культури особистості | Харків | ||
4134 | Сучасні стратегії педагогічної освіти в контексті розбудови суспільства сталого розвитку та концепції нової української школи: Міжнародна науково-практична конференція | Акмеологічні аспекти формування корпоративної культури студентської молоді | Київський ун-т імені Бориса Грінченка. м. Київ | ||
4133 | II Міжнародна наук.-практ. конференція «Сучасна вища освіта: реалії, проблеми, перспективи» | Освітнє середовище університету як чинник формування корпоративної культури студентської молоді | м. Кременчуг, Кременчуцький національний університет імені Михайла Остроградського | ||
4130 | Міжнародна наук.-практ. конференція «Topical issues of contemporary science» | Формування корпоративної культури особистості: психологічні аспекти | Valencia, Venezuela | ||
4129 | Міжнародна наукова конференція «Трансформації в українській освіті і наукових дослідженнях: світовий контекст» | Роль лідера у формуванні корпоративної культури університету | м. Умань, Уманський держ. пед. ун-т ім. П. Тичини | ||
4132 | Круглий стіл «Роль наукової молоді в розвитку національної освіти й науки» | Досвід формування корпоративної культури в університетах Європи | м. Київ, Державна науково-педагогічна бібліотека України імені В.О. Сухомлинського | ||
4131 | Наукова конференція «Освітологія - 2017» | Основні трансформаційні зрушення вищої освіти України | м. Київ, Київський університет імені Бориса Грінченка | ||
4128 | V Міжнародна науково-практична конференція «Актуальні проблеми вищої професійної освіти» | Компетентнісний підхід у формуванні корпоративної культури студентів | м. Київ, НАУ | ||
4127 | V Міжнародна науково-практична конференція «Соціалізація і ресоціалізація особистості в умовах сучасного суспільства» | Позааудиторна діяльність університету як регулятор соціального розвитку студентської молоді | м. Київ, КУ ім. Тараса Шевченка | ||
4126 | V Міжнародна науково-практична конференція «Акмеологія: наука XXI століття» | Суб`єкт - суб`єктні відносини у процесі виховання толерантності в сучасному освітньому середовищі | м. Київ. ун-т ім. Б. Грінченка | ||
4125 | Всеукраїнська науково-практична конференція «Трансформація національної системи вищої освіти України в умовах зовнішніх викликів» | Сутнісні характеристики феномену корпоративна культура особистості | Старобільськ, ЛНУ ім. Тараса Шевченка | ||
4159 | Матеріали Українсько-польської міжнародної наукової конференції «Класичний університет у контексті викликів епохи» | Особливості формування толерантності студентів університетів | м. Київ, КНУ ім. Тараса Шевченка | document.pdf |
Монографії (колективні) (1)
ID | Назва | Рік |
---|---|---|
15454 | Акмеологічний підхід виховання толерантності в міжособистісних відносинах суб"єктів освітнього процесу вищої школи |
Статті у виданнях, що входять до наукометричних баз даних Scopus, WOS (6)
ID | Назва | Рік |
---|---|---|
49402 | Integration of ICT for training future teachers: example of the course on practice of oral and written speech: English | |
47865 | Digital Technologies as a Means of Forming Subject-Methodical Competence Future Primary School Teachers | |
48602 | Enhancing Foreign Language Learning in Ukraine: Immersive Technologies as Catalysts for Cognitive Interest and Achievement | |
38563 | The Use of ICT for Training Future Teachers: An Example of the Course on «Art Education of Preschool Children» | |
31643 | Diagnostics and Features of Forming Corporate Culture of Students in University Educational Environment | |
36637 | Research of motives for formation of corporate culture of students in the context of the paradigm of cognitive psychology |
Статті у виданнях, що входять до наукометричних баз даних (окрім Scopus, WOS) (20)
ID | Назва | Рік |
---|---|---|
49643 | Оказія використання ІКТ в формуванні пізнавальної спрямованості ст удентів університету під час вивчення ІМ | |
49234 | Семантична координата англійського мережевого сленгу | |
48922 | Способи творення англійського мережевого сленгу | |
49379 | Сучасні онлайн-сервіси як засіб формування пізнавальної спрямованості студентів університету в процесі вивчення іноземної мови | |
49065 | Функціональний аспект англійського мережевого сленґу, присвяченого тренду «мукбанг» | |
46344 | Вивчення ідіоматики англійської мови засобом ІКТ як детермінанта розвитку креативності та пізнавального інтересу студентів | |
46342 | Етичні домінанти англійських мережевих сленгових неологізмів в розвитку креативності майбутніх соціальних педагогів на заняттях з іноземної мови | |
47399 | Теоретико-практичні засади утворення англійського мережевого сленгу | |
41707 | Організаційно-методичні аспекти навчання іноземної мови учнів 4-х класів із застосуванням технології Web 3.0 | |
41501 | Розвиток пізнавального інтересу студентів медіазасобами у процесі навчання іноземної мови за професійним спрямуванням: науково-етичний підхід | |
42722 | A diagnosis of the levels of development of higher education students' cognitive activity in the process of learning a foreign language using ICT during practical classes | |
41710 | Медіа дидактичний супровід розвитку пізнавального інтересу та креативності студентів у процесі іншомовної підготовки | |
31151 | Сформованість рефлексивного компоненту корпоративної культури студентів університету: емпіричний аспект дослідження | |
27290 | The Technology for Forming Students’ Corporate Culture in an Educational Environment of the University | |
24419 | Вплив куратора академічної групи на формування корпоративної культури студентів | |
24424 | Е–середовище як складова корпоративної культури в університетах Французької Республіки | |
24426 | Моделювання процесу формування корпоративної культури студентів вищих навчальних закладів | |
24423 | Особливості функціонування корпоративної культури вищого навчального закладу | |
22820 | Формування корпоративної культури особистості: психологічні аспекти | |
15454 | Акмеологічний підхід виховання толерантності в міжособистісних відносинах суб"єктів освітнього процесу вищої школи |
Фахові видання, що затверджені МОН (24)
ID | Назва | Рік |
---|---|---|
49316 | Скетч-ноутінг як засіб підвищення мотиваційно-когнітивного аспекту студентів на заняттях з іноземної мови за професійним спрямуванням | |
49643 | Оказія використання ІКТ в формуванні пізнавальної спрямованості ст удентів університету під час вивчення ІМ | |
49234 | Семантична координата англійського мережевого сленгу | |
48922 | Способи творення англійського мережевого сленгу | |
49379 | Сучасні онлайн-сервіси як засіб формування пізнавальної спрямованості студентів університету в процесі вивчення іноземної мови | |
49065 | Функціональний аспект англійського мережевого сленґу, присвяченого тренду «мукбанг» | |
46344 | Вивчення ідіоматики англійської мови засобом ІКТ як детермінанта розвитку креативності та пізнавального інтересу студентів | |
46342 | Етичні домінанти англійських мережевих сленгових неологізмів в розвитку креативності майбутніх соціальних педагогів на заняттях з іноземної мови | |
47399 | Теоретико-практичні засади утворення англійського мережевого сленгу | |
41707 | Організаційно-методичні аспекти навчання іноземної мови учнів 4-х класів із застосуванням технології Web 3.0 | |
41501 | Розвиток пізнавального інтересу студентів медіазасобами у процесі навчання іноземної мови за професійним спрямуванням: науково-етичний підхід | |
41184 | Вплив інтернет-сленгу на розвиток пізнавальної активності студентської молоді до вивчення іноземної мови | |
41508 | Етико-поведінкові аспекти впливу соціальних мереж на розвиток пізнавального інтересу студентів до вивчення іноземної мови за професійним спрямуванням | |
41710 | Медіа дидактичний супровід розвитку пізнавального інтересу та креативності студентів у процесі іншомовної підготовки | |
41346 | Сучасні підходи використання соціальних мереж у підвищенні пізнавального інтересу студентів до вивчення іноземної мови | |
39396 | Формування іншомовної мовленнєвої діяльності дітей 6-7 років засобом Web-сервісу LearningApps.org | |
32212 | Змістові характеристики корпоративної культури студентів університету | |
27291 | Діагностика стану сформованості корпоративної культури студентів університету | |
24424 | Е–середовище як складова корпоративної культури в університетах Французької Республіки | |
24426 | Моделювання процесу формування корпоративної культури студентів вищих навчальних закладів | |
24422 | Освітнє середовище університету як чинник формування корпоративної культури студентської молоді | |
24423 | Особливості функціонування корпоративної культури вищого навчального закладу | |
24425 | Феномен корпоративної культури особистості в контексті освітологічних знань | |
24420 | Сутнісні характеристики феномену корпоративна культура особистості |
Індексування публікацій у Scopus, WoS (2)
ID | Назва статті | Покликання | Дата індексації |
---|---|---|---|
84 | Research of motives for formation of corporate culture of students in the context of the paradigm of cognitive psychology | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/36637/ | 2021 |
318 | Enhancing Foreign Language Learning in Ukraine: Immersive Technologies as Catalysts for Cognitive Interest and Achievement | https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/48602/ | 2024 |
Заявки на колективні гранти (1)
ID | Назва проєкту | Грантодавач | Вид гранту | Документ, що засвідчує | Рік |
---|---|---|---|---|---|
821 | EU triad | Erasmus+ Jean Monnet | Коллективний | - | 2024 |
Професійний розвиток
Цифрова компетентність викладачів Університету Грінченка (1)
ID | Підрозділ | Кафедра/НДЛ/НМЦ/ЦК | Рівень цифрової компетентності | Дата |
---|---|---|---|---|
9 | Факультет педагогічної освіти | Кафедра іноземних мов і методик їх навчання | Аналітик-дослідник | 19.10.2022 |
Захист співробітником Університету кандидатської дисертації (1)
ID | Науковий керівник | Тема дисертації / наукова спеціальність | Місце, форма, роки навчання в аспірантурі | Місце захисту | Копія диплому | Рік захисту |
---|---|---|---|---|---|---|
75 | Тернопільська | Формування корпоративної культури студентів у освітньому середовищі університету/ 011 Науки про освіту (Освітні, педагогічні науки) | Аспірантура 2016-2020 р. | Київський університет імені Бориса Грінченка | Бровко.pdf | 2021 |
Підвищення кваліфікації (20)
ID | Назва модулю | Тип модулю | Документ, що засвідчує | Дата видачі довідки / сертифікату |
---|---|---|---|---|
4492 | Модуль ІКТ | Інший модуль | 09.11.2020 | |
5089 | Лідерський модуль | Інший модуль | 29.03.2021 | |
5327 | Дослідницький модуль | Інший модуль | наказ № 356.pdf | 24.05.2021 |
6373 | Дослідницький модуль | Інший модуль | 01.06.2022 | |
6536 | Медіаосвіта | Інший модуль | 24.06.2022 | |
7194 | ІКТ(енк) | Інший модуль | nakaz_335_30.06.2022.pdf | 30.06.2022 |
7644 | Лідерський модуль | Інший модуль | 12.04.2023 | |
8151 | Цифровий модуль | Інший модуль | nakaz_308_06.06.2023_compressed (1).pdf | 06.06.2023 |
8352 | Англійська для медіаграмотності | Інший модуль | 16.02.2023 | |
8354 | Інтернет-медіа | Інший модуль | Бровко К.А.2.pdf | 17.09.2023 |
8360 | Початок роботи з ChatGPT | Інший модуль | 16.09.2023 | |
9403 | ШІ | Цифровий модуль | 01.04.2024 | |
9622 | Інноваційні інструменти для дослідницької та публікаційної діяльності науковця. ПК | Дослідницький модуль | 01.04.2024 | |
9650 | Методика створення тестів для організації онлайн-тестування | Дидактичний модуль | 15.04.2024 | |
9668 | Застосування травма-інформованого підходу в навчанні здобувачів освіти | Дидактичний модуль | 01.04.2024 | |
9760 | Цивільна оборона та захист у надзвичайних ситуаціях | Інший модуль | 26.01.2024 | |
9761 | Медіаграмотність для освітян | Інший модуль | 02.04.2024 | |
9762 | Освітні інструменти критичного мислення | Інший модуль | 02.04.2024 | |
9763 | Медіаграмотність: практичні навички | Інший модуль | 03.04.2024 | |
9764 | Академічна доброчесність: онлайн курс для викладачів | Інший модуль | 03.04.2024 |
Викладацька діяльність
Сертифіковані ЕНК (3)
ID | ЕНК | Інститут \ факультет | ОКР | Форма навчання | Рік сертифікації | Номер наказу | Дата наказу | Термін пролонгації |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1260 | Професійне спілкування іноземною мовою (5 курс,СС, денна) | Факультет педагогічної освіти | Магістр | Очна (Денна) | 2022 | 335 | 30.06.2022 | 23/24 н.р.; 22/23 н.р. |
1499 | Практика усного і писемного мовлення (англійська мова) (1-2 курс, ДО, спп) | Факультет педагогічної освіти | Бакалавр | Очна (Денна) | 2023 | 308 | 06.06.2023 | 23/24 н.р. |
1576 | Методика навчання дітей дошкільного віку іноземної мови (3 курс, ПО) | Факультет педагогічної освіти | Бакалавр | Очна (Денна) | 2023 | 699 | 02.11.2023 | − |
Використання ЕНК (30)
ID | Інститут \ факультет | ЕНК | ОКР | Форма навчання | Оцінка активності | Оцінка студентів | Оцінка за авторство | Дата оцінювання |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
6321 | Педагогічний інститут | Здоров`язбережувальні технології в дошкільній освіті (3 курс, ДО, заочна) | Бакалавр | Заочна | 9 | не враховується | не враховується | 10.12.2020 |
6323 | Педагогічний інститут | Здоров'язбережувальні технології в дошкільній освіті (1 курс, спп, ДО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 10 | не враховується | не враховується | 10.12.2020 |
6325 | Педагогічний інститут | Здоров'язбережувальні технології в дошкільній освіті (3 курс, ДО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 9 | не враховується | не враховується | 10.12.2020 |
8620 | Педагогічний інститут | Практика (Навчальна/ Пропедевтична) (1-2 курс, ДО, денна) | Бакалавр | Очна (Денна) | 10 | не враховується | не враховується | 31.12.2020 |
8632 | Педагогічний інститут | Практика виробнича (без відриву) (3 курс, ДО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 8 | не враховується | не враховується | 31.12.2020 |
9001 | Педагогічний інститут | Інтегрований практичний курс англійської мови (2 курс, спп, ПО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 8 | 5 | не враховується | 30.11.2021 |
9856 | Педагогічний інститут | Здоров'язбережувальні технології в дошкільній освіті (3 курс, ДО, ПО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 8 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
10109 | Педагогічний інститут | Практика усного і писемного мовлення (англійська мова) (1-2 курс, спп, ДО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 8 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
10112 | Педагогічний інститут | Практика усного і писемного мовлення (англійська мова) (1-2 курс, спп, ПО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 8 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
10187 | Педагогічний інститут | Професійне спілкування іноземною мовою (6 курс, ММ, денна) | Магістр | Очна (Денна) | 8 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
10538 | Педагогічний інститут | Іншомовна освіта з методикою навчання (англійська мова) (2-4 курс, ДО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 9 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
10664 | Педагогічний інститут | Інтегрований практичний курс англійської мови (2 курс, спп, ДО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 9 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
10990 | Педагогічний інститут | Здоров'язбережувальні технології в дошкільній освіті (1 курс, спп, ДО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 10 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
11051 | Педагогічний інститут | Практика виробнича (без відриву) (2-4 курс, ДО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 10 | не враховується | не враховується | 30.11.2021 |
11864 | Педагогічний інститут | Професійне спілкування іноземною мовою (5 курс, ММ, денна) | Магістр | Очна (Денна) | 7 | не враховується | не враховується | 31.12.2021 |
12256 | Факультет педагогічної освіти | Іноземна мова (англійська мова) (1 курс, ОМ, денна) | Бакалавр | Очна (Денна) | 10 | не враховується | не враховується | 31.12.2022 |
12270 | Факультет педагогічної освіти | Інтегрований практичний курс іноземної мови (2-4 курс, ДО, денна) | Бакалавр | Очна (Денна) | 9 | не враховується | не враховується | 31.12.2022 |
12392 | Факультет педагогічної освіти | Практика усного і писемного мовлення (англійська мова) (1-2 курс, спп, ПО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 9 | 5 | не враховується | 31.12.2022 |
12403 | Факультет педагогічної освіти | Професійне спілкування іноземною мовою (5 курс, ММ(СС), денна) | Магістр | Очна (Денна) | 9 | 5 | 10 | 31.12.2022 |
12502 | Факультет педагогічної освіти | Професійне спілкування іноземною мовою (5 курс, МОСП, ПП, ЕКП, ЛОГ, ВА, денна) | Магістр | Очна (Денна) | 9 | не враховується | не враховується | 31.12.2022 |
12515 | Факультет педагогічної освіти | Іноземна мова з методикою навчання (1-2 курс, ДО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 9 | 5 | не враховується | 31.12.2022 |
12566 | Факультет педагогічної освіти | Інтегрований практичний курс англійської мови (2 курс, спп, ПО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 9 | не враховується | не враховується | 31.12.2022 |
12690 | Факультет педагогічної освіти | Лінгвокраїнознавство (2 курс, спп, ПО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 9 | не враховується | не враховується | 31.12.2022 |
13069 | Факультет педагогічної освіти | Інтегрований практичний курс іноземної мови (2-4 курс, ДО, денна) | Бакалавр | Очна (Денна) | 10 | не враховується | не враховується | 31.12.2023 |
13199 | Факультет педагогічної освіти | Практика усного і писемного мовлення (англійська мова) (1-2 курс, ДО, спп) | Бакалавр | Очна (Денна) | 10 | 4 | 15 | 31.12.2023 |
13202 | Факультет педагогічної освіти | Практика усного і писемного мовлення (англійська мова) (1-2 курс, ПО, спп) | Бакалавр | Очна (Денна) | 10 | 5 | не враховується | 31.12.2023 |
13306 | Факультет педагогічної освіти | Професійне спілкування іноземною мовою (5 курс, МОСП, ЕКП, ЛОГ, ВА) | Магістр | Очна (Денна) | 10 | не враховується | не враховується | 31.12.2023 |
13324 | Факультет педагогічної освіти | Іноземна мова з методикою навчання (1-2 курс, ДО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 10 | не враховується | не враховується | 31.12.2023 |
13369 | Факультет педагогічної освіти | Сучасні технології навчання іноземної мови в початковій школі (2 курс, ПО, спп) | Бакалавр | Очна (Денна) | 9 | 5 | не враховується | 31.12.2023 |
13377 | Факультет педагогічної освіти | Методика навчання дітей дошкільного віку іноземної мови (3 курс, ПО) | Бакалавр | Очна (Денна) | 10 | не враховується | 15 | 31.12.2023 |
Рейтинг викладачів серед студентів (6)
ID | Інститут \ факультет | Оцінка студентів | Дата оцінювання |
---|---|---|---|
1838 | Кафедра дошкільної освіти | 4,42 | 26.12.2018 |
3066 | Кафедра дошкільної освіти | 4,85 | 28.12.2019 |
3512 | Кафедра дошкільної освіти | 4,73 | 28.12.2020 |
4461 | Кафедра іноземних мов і методик їх навчання | 4,82 | 28.12.2021 |
5686 | Кафедра іноземних мов і методик їх навчання | 4,63 | 30.12.2022 |
6569 | Кафедра іноземних мов і методик їх навчання | 4,79 | 30.12.2023 |