• Увійти
    • Університет Грінченка

    Додаткові відомості

    Освіта
    Український державний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова (нині Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова). Рік закінчення 1994, спеціальність: дефектологія (сурдопедагогіка і російська мова та література), кваліфікація: вчитель початкових класів та російської мови і літератури шкіл глухих та слабочуючих. Сурдопедагог дошкільних закладів
    Перелік місць роботи

    1999 р. закінчила аспірантуру Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова.

    1993-1997 рр. вихователь спеціальної школи-інтернату для глухих дітей № 6 м. Києва;

    1995-1999 рр. навчання в аспірантурі НПУ імені М.П. Драгоманова;

    01.09.1999-31.01.2008 рр. асистент кафедри сурдопедагогіки НПУ імені М.П. Драгоманова;

    01.02.2008-30.08.2008 р.р. доцент кафедри теорії, методики і психології дошкільної освіти та родинного виховання Київського університету імені Бориса Грінченка;

    01.09.2008-19.03.2009 рр. в.о. завідувача кафедри методики і технологій дошкільної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка;

    20.03.2009-30.08.2011 р.р. доцент кафедри методик і технологій дошкільної освіти Київського університету імені Бориса Грінченка;

    01.09.2011-30.08.2013 р.р. доцент кафедри педагогіки Педагогічного інституту Київського університету імені Бориса Грінченка;

    з 01.09.2013 р. завідувач кафедри спеціальної психології, корекційної та інклюзивної освіти Інституту людини Київського університету імені Бориса Грінченка (з 01.09.2019р. - кафедри спеціальної та інклюзивної освіти).


    Теми дисертацій (захищених)

    Розвиток мовлення глухих учнів 5-7 класів у процесі вивчення дієслова. Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук зі спеціальності 13.00.03 - корекційна педагогіка

    Теорія та практика підготовки фахівців зі спеціальної освіти до професійної діяльності в інклюзивному освітньому середовищі. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора пеадагогічних наук зі спеціальності 13.00.03 - корекційна педагогіка


    Громадська активність
    Член Науково-методичної комісії із загальної та професійної освіти (підкомісії 016 Спеціальна освіта) сектору вищої освіти Науково-методичної ради Міністерства освіти і науки України, у складі якої здійснювала розробку Стандартів вищої освіти України зі спеціальності 016 Спеціальна освіта для першого (бакалаврського) та другого (магістерського) рівнів вищої освіти.
    Член жюрі Всеукраїнського конкурсу "Учитель року" у номінації "Учитель інклюзивного класу" (2019).
    Експерт Національного Агентства із забезпечення якості вищої освіти (реєстр експертів, додаток від «03» березня 2020 р. ).

    Науково-дослідна та міжнародна діяльність

    Індекс цитування у НМБ Scopus (за афільованими публікаціями)

    Індекси цитування публікацій, афільованих до облікового запису Borys Grinchenko Kyiv Metropolitan University

    К-сть публікацій К-сть цитувань h-index в Scopus Дата оновлення
    4 8 2 2025.10.27 06:00:23 Перейти до Scopus link

    Індекс цитування у НМБ Web of Science (за афільованими публікаціями) (3)

    ID Кафедра/НДЛ/НМЦ/ЦК Researcher ID К-сть публікацій h-індекс Рік Покликання
    748 Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти AFI-2272-2022 3 1 2024 https://www.webofscience.com/wos/author/record/3671321
    515 Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти FOI-2822-2022 2 1 2023 https://www.webofscience.com/wos/author/record/26133216
    297 Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти FOI-2822-2022 2 1 2022 https://www.webofscience.com/wos/author/record/26133216

    Індекси цитування Google Академії

    Цитування h-індекс i10-індекс Дата оновлення
    За весь період 756 15 22 2025.10.27 10:04:26 Перейти на сторінку link
    За останні 5 років 594 12 16

    Індекс цитування в Research Gate (2)

    ID Підрозділ Кафедра/НДЛ/НМЦ/ЦК Research Interest Score h-індекс (без самоцитування) Рік Покликання
    1172 Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти 76.10000 4 2024 https://www.researchgate.net/profile/Olena-Martynchuk/stats
    67 Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти 65.80000 4 2023 https://www.researchgate.net/profile/Olena_Martynchuk

    Конференції (42)

    ID Назва Тема доповіді Місце проведення Документ, що засвідчує Дата проведення
    12134 Сурдопедагогіка крізь призму часу: історія, досягнення, майбутнє Проблеми якості навчальних матеріалів для дітей з ООП та виклики у створенні підручників для дітей з функціональними слуховими освітніми труднощами Український державний університет імені Михайла Драгоманова document.pdf
    11685 Психолінгвістичний та нейролінгвістичний підходи в логопедії: міждисциплінарний діалог Слухач Український державний університет імені Михайла Драгоманова document.pdf
    11649 Віктор Миколайович Синьов – грані особистості: вчитель, митець, вчений Корекційна педагогіка у дослідженнях В.М. Синьова: освітологічний контекст Український державний університет імені Михайла Драгоманова document.pdf
    11644 Українська логопедія в епоху змін Особливості підготовки майбутніх вчителів-логопедів до професійної діяльності в інклюзивному освітньому середовищі Кам'янець-Подільський національний уніеврситет імені Івана Огієнка document
    11806 Актуальні питання розвитку особистостості: сучасність, інновації, перспективи Вплив війни на розвиток інклюзивного освітнього середовища Житомирський державний університет імені Івана Франка document
    11269 X Міжнародна науково-практична конференція "Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі" Проблема кадрового забезпечення освіти осіб з особливими освітніми потребами в контексті євроінтеграційних змін в Україні у післявоєнний період Сумський державний педагогічний університет імені А.С. Макаренка document.pdf
    11268 Соціально-психологічна підтримка особистості в умовах суспільних трансформацій Актуальність моделювання професійного профілю координатора інклюзивного навчання для закладів освіти України Київський столичний університет імені Бориса Грінченка document.pdf
    10556 II Всеукраїнська науково-практична конференція "Актуальні проблеми соціальної роботи та інклюзивної освіти в сучасних умовах" Актуальні проблеми формування статевої освіченості молоді з особливими освітніми потребами м. Дрогобич document
    10540 XVI Міжнародна науково-практична конферен-ція «Спеціальна освіта: проблеми та перспективи» Досвід Польщі щодо запровадження посади спеціального педагога у загальноосвітньому просторі на шляху до забезпечення якості інклюзивного навчання Кам'янець-Подільський національний уніеврситет імені Івана Огієнка document.pdf
    10539 Круглий стіл «ДОКАЗОВІСТЬ У СПЕЦІАЛЬНІЙ ОСВІТІ: ВИКЛИКИ НОВОЇ ПАРАДИГМИ В УКРАЇНІ» Координатор інклюзивного навчання як виклик для української освітньої системи Львівський національний університет імені Івана Франка document.docx
    9691 ІХ Міжнародний конгрес зі спеціальної педагогіки та психології «ОСВІТА ОСІБ З ОСОБЛИВИМИ ПОТРЕБАМИ В УМОВАХ МИРУ І ВІЙНИ» АНАЛІЗ МІЖНАРОДНОГО ДОСВІДУ У КОНТЕКСТІ РОЗРОБЛЕННЯ ВІТЧИЗНЯНОГО ПРОФІЛЮ ВЧИТЕЛЯ СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ Академія педагогічних наук України, Київ document
    9549 ІІ Міжнародна науково-практична конференції “Актуальні проблеми логопедії та логопсихології”, Слухач Київ, Україна Український державний університет імені Михайла Драгоманова document.docx
    9300 Огнев'юківські читання "Освіта - сутність часу" Сучасні вектори трансформації діяльності фахівця зі спеціальної освіти в умовах інклюзивного освітнього простору Київський університет імені Бориса Грінченка document
    8705 VIII Міжнародна науково-практична конференція "КОРЕКЦІЙНО-РЕАБІЛІТАЦІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ: СТРАТЕГІЇ РОЗВИТКУ У НАЦІОНАЛЬНОМУ ТА СВІТОВОМУ ВИМІРІ" Збагачення мовлення учнів молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами дієслівною лексикою засобами сюжетно-рольової гри Суми document.pdf
    8749 XV Міжнародна науково-практична конференція "Спеціальна і інклюзивна освіта: проблеми та перспективи" Проблеми підготовки фахівців зі спеціальної освіти Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка document
    7384 NERA 2021 November 3-6 Symposium "Dialogues between Northern and Eastern Europe on the development of inclusion: Theoretical and practical perspectives". Іnclusive education in Ukraine - tension between policy and practice" Odence, Denmark document.pdf
    7381 XIV Міжнародна науково-практична конференція Спеціальна і інклюзивна освіта: проблеми та перспективи Північна Європа та Україна: парадокси інклюзії та інклюзивної освіти Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка document.PDF
    7382 Науково-практична конференція "Корекційна спрямованість допомоги дітям та підліткам з розладами аустичного сппектра" Особливості підготовки фахівців зі спеціальної освіти до професійної діяльності з особами з розладами аутистчиного сппектра Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова document
    7383 IV Міжнародна науково-практична конференція \ Умови підвищення якості інклюзивного навчання у сучасному освітньому просторі Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова document
    6165 II Всеукраїнська науково-практична конференція \ Зміна підходів до концептуалізації понять системи інклюзивної освіти Київський університет імені Бориса Грінченка document.pdf
    6175 VI Міжнародний конгрес зі спеціальної педагогіки та психології "Особливі діти": освіта і соціалізація Сучасні підходи до підготовки фахівців зі спеціальної освіти Київ document
    6164 XVIII International csintific conference about ideas in the education of the 21st century Od kultury edukacji do kultury szkoły dla Wsayctkich i kultury klasy zróznicowanej Institute of Pedagogy of the University of Natural Sciences and Humanities in Siedlce document
    6396 SOCIETY. INTEGRATION. EDUCATION. Proceedings of the International Scientific Conference WAYS TO INCREASE THE INCLUSIVE COMPETENCE OF PEDAGOGICAL STAFF OF SPECIAL NEEDS SUPPORT TEAM Rezekne Academy of Technologies document.pdf
    6162 ХІІІ Міжнародна науково-практичної конференції «Спеціальна освіта: проблеми та перспективи» Побтреба у концептуалізації понять інклюзивної освіти в Україні як виклик сьогодення Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка document
    4792 V Міжнародний конгрес зі спеціальної педагогіки, психології та реабілітології "Діти з особливими потребами в освітньому просторі" Проблеми кадрового забезпечення інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами Національний університет "Чернігівський колегіум" імені Т.Г.Шевченка document
    4791 The Special Pedagogy International Conference PERSON Unity in Diversity - The Concept and real Life 30 Years of Integrative Education in PolandEducation Inclusive education in Ukraine: educational policy and practice Institute of Special Pedagogy The Maria Grzegorzewska University, Warsaw, Poland document
    4787 XII Міжнародна науково-практична конференція \ Інклюзивна педагогіка як науковий чинник формування компетентності у сфері інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами Кам'янець-Подільський національний педагогічний університет, Україна document
    4784 II International scientific conference \ Cенсорні чинники когнітивного розвитку дітей з особливими освітніми потребами Kaunas Lithuania document
    3660 Педагог в інклюзивному просторі: траєкторія фахової самоактуалізації Модель системи підготовки майбутнього фахівця у галузі спеціальної освіти до професійної діяльності в інклюзивному освітньому просторі Переяслав-Хмельницький document
    3658 Образование лиц с особенностями психофизического развития: традиции и инновации АКТУАЛИЗАЦИЯ ПОТРЕБНОСТИ В СПЕЦИАЛЬНЫХ ПЕДАГОГАХ ДЛЯ УЧРЕЖДЕНИЙ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В УКРАИНЕ Минск document
    3661 V Międzynarodowy Kongres Inkluzji Społecznej Investigation of professional-personal readiness of future special teachers for inclusive education Siedlcach Польща document.docx
    2985 Соціальне становлення особистості в умовах суспільних трансформацій: наукові підходи та сучасні практики Формування компетентностей успішного педагога інклюзивної освіти в освітньому просторі вищого навчального закладу Київський унівенрситет імені Бориса Грінченка document
    2141 III Міжнародний конгрес зі спеціальної педагогіки, психології та реабілітології "Інклюзія в новій українській школі: виклики сьогодення" Нові підходи до підготовки спеціальних педагогів у контектсі соціально-інклюзивної моделі в освіті Київський унівенрситет імені Бориса Грінченка document
    2139 XI Міжнародна науково-практична конференція \ Нова освітня стратегія підготовки майбутніх фахівців зі спеціальної освіти в Київському університеті імені Бориса Грінченка Кам'янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка document
    1980 Medzinárodná vedecko-praktická konferencia "Інноваційні технології в галузі соціології, психології та політології" Исследование эмоционального интеллекта по шкале «эмпатия» у будущих специалистов в сфере специального образования Sládkovičovo, Slovenská republika document
    1259 I з'їзд корекційних педагогів України "Актуальні питання соціалізації дітей з особливими освітніми потребами" Емоційна компетентність педагога як умова успішного впровадження інклюзивної освіти м. Дніпро, Україна document
    1258 I Міжнародна науково-практична конференція "Актуальні проблеми комплексної корекції аутистичних порушень" Технології підготовки фахівців спеціальної освіти до інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами м. Київ, Україна, НПУ імені М.П. Драгоманова document
    1257 Науково-практична конференція "Освіта дітей з особливими освітніми потребами в місті Києві: основні досягнення та виклики" Підготовка фахівців спеціальної освіти до інклюзивного навчання дітей з ТПМ м. Київ, Україна document
    455 Специальное образование: традиции и инновации «Индекс инклюзии» как ресурс обеспечения стратегии развития инклюзивного учебного заведения г. Минск document
    456 X Міжнародна науково-практична конференція "Корекційна освіта: історія, сучасність та перспективи розвитку" Становлення і розвиток інклюзивної педагогіки як галузі педагогічного знання м. Кам`янець-Подільський, Україна, Кам'янець-Подільський Національний університет імені Івана Огієнка document
    454 'Сучасні наукові дослідження та розробки: теоретична цінність та практичні результати' Формування тезаурусу інклюзивної педагогіки м. Братислава, Словаччина document
    453 'Особливості мовленнєвих вад дітей старшого дошкільного віку та їх усунення' Особливості корекційно-педагогічного супроводу дітей старшого дошкільного віку з порушеннями мовлення в умовах освітньої інтеграції м. Луцьк, Україна document

    Монографії (одноосібні) (1)

    ID Назва Рік
    24867 Підготовка фахівця зі спеціальної освіти до професійної діяльності в інклюзивному освітньому середовищі

    Монографії (колективні) (5)

    ID Назва Рік
    47251 Family-Professional Collaboration in Early Childhood Education and Care in Ukrainian Policy
    34228 Практика асистента педагога: міжнародний й український контекст: результати дослідження
    32843 Inclusive education in Ukraine withinin the context of european values and guiding principles in a field of education for children with special educational needs
    33792 Od kultury edukacji do kultury szkoły dla wszystkich i kultury klasy zróżnicowanej
    26530 Social inclusion in the special education. Student - teacher - environment

    Статті у виданнях, що входять до наукометричних баз даних Scopus, WOS (6)

    ID Назва Рік
    47251 Family-Professional Collaboration in Early Childhood Education and Care in Ukrainian Policy
    36580 Professional readiness of future special education teachers for inclusive education in Ukraine
    38985 Inclusive education in Ukraine - tension between policy and practice
    37181 Increasing the Competence of Teachers in the Formation of Socio-Emotional Skills of Inclusive Classes Pupils
    32797 Supporting of Children with Special Needs in Inclusive Environment by the Teachers Collaboration
    32852 Шляхи підвищення інклюзивної компетентності команди підтримки спеціальних потреб

    Статті у виданнях, що входять до наукометричних баз даних (окрім Scopus, WOS) (15)

    ID Назва Рік
    46454 Інноваційність практико-орієнтованого навчання майбутніх фахівців спеціальної освіти для роботи з особами з аутизмом
    41599 Current Trends in the Training of Specialists in Special Education to Understand and Meet the Educational Needs of Pupils with SEN in the Context of Building the New Ukrainian School
    43597 Особливості соціальної інтеграції дітей молодшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення
    37181 Increasing the Competence of Teachers in the Formation of Socio-Emotional Skills of Inclusive Classes Pupils
    40108 Алгоритм психолого-педагогічного супроводу учнів молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами
    32813 Потреба у концептуалізації понять інклюзивної освіти в Україні як виклик сьогодення
    29435 Професійна діяльність спеціальних педагогів інклюзивних закладів освіти у країнах з високим рівнем розвитку освітніх систем (на прикладі Великобританії, Фінляндії та Ізраїля)
    30578 Розвиток сенсорного компонента інтелектуальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами
    29430 Дослідження мотиваційних орієнтацій майбутніх спеціальних педагогів як детермінант успішної діяльності в інклюзивному середовищі
    25035 Investigation of professional-personal readiness of future special teachers for inclusive education
    27083 Професійна діяльність спеціальних педагогів інклюзивних закладів освіти у країнах з високим рівнем розвитку освітніх систем (на прикладі Великобританії, Фінляндії та Ізраїля)
    19504 Нова освітня стратегія підготовки майбутніх фахівців зі спеціальної освіти в Київському університеті імені Бориса Грінченка
    14335 Становлення і розвиток інклюзивної педагогіки як галузі педагогічного знання
    13447 Current Trends in the Development of Inclusive Education in Ukraine
    10486 Опыт разработки образовательной программы для специальности "Коррекционное образование (логопедия)" в Киевском университете имени Бориса Гринченка

    Фахові видання, що затверджені МОН (39)

    ID Назва Рік
    50613 Інноваційні шляхи підвищення інклюзивної компетентності педагогів закладів освіти з опорою на досвід Польщі
    49591 Інтегративна спеціальна педагогіка в сучасних реаліях суспільного розвитку
    50616 Зміст і передумови діяльності батьків дітей з особливими освітніми потребами в міждисциплінарній команді супроводу
    49559 Особливості формування статевої освіченості у молоді з особливими освітніми потребами: польський досвід
    49562 Проблеми сучасного кадрового забезпечення інклюзивного навчання в Україні
    47145 Координатор інклюзивного навчання як виклик для української освітньої системи
    46828 Координація команди супроводу дітей з особливими освітніми потребами в аспекті управлінської діяльності
    46454 Інноваційність практико-орієнтованого навчання майбутніх фахівців спеціальної освіти для роботи з особами з аутизмом
    41603 Особливості партнерства між фахівцями закладу освіти та батьками дитини з особливими освітніми потребами
    43597 Особливості соціальної інтеграції дітей молодшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення
    40108 Алгоритм психолого-педагогічного супроводу учнів молодшого шкільного віку з особливими освітніми потребами
    32833 Розвиток емоційного інтелекту учнів інклюзивних класів: ресурси технології "класний менеджмент"
    29435 Професійна діяльність спеціальних педагогів інклюзивних закладів освіти у країнах з високим рівнем розвитку освітніх систем (на прикладі Великобританії, Фінляндії та Ізраїля)
    29421 Inclusive pedagogy as a scientific factor of competence formation in the field of inclusive education of children with special educational needs
    33794 Концептуалізація поняття "діти з особливими освітніми потребами" в українській нормативно-правовій базі у сфері інклюзивної освіти
    30578 Розвиток сенсорного компонента інтелектуальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами
    29430 Дослідження мотиваційних орієнтацій майбутніх спеціальних педагогів як детермінант успішної діяльності в інклюзивному середовищі
    26885 Актуалізація проблеми підготовки фахівців зі спеціальної освіти до діяльності в інклюзивному освітньому просторі
    26040 Концепція підготовки майбутніх фахівців у галузі спеціальної освіти до професійної діяльності в інклюзивному освітньому середовищі
    29452 Модель системи підготовки майбутнього фахівця у галузі спеціальної освіти до професійної діяльності в інклюзивному освітньому просторі
    26136 Підготовка фахівців у галузі спеціальної освіти: нові підходи
    27083 Професійна діяльність спеціальних педагогів інклюзивних закладів освіти у країнах з високим рівнем розвитку освітніх систем (на прикладі Великобританії, Фінляндії та Ізраїля)
    20399 Зміст діяльності логопедичного центру Університету Грінченка як засобу підготовки фахівців і ресурсу інклюзивної освіти дітей з ТПМ місцевої громади
    19504 Нова освітня стратегія підготовки майбутніх фахівців зі спеціальної освіти в Київському університеті імені Бориса Грінченка
    15260 Інклюзивна освіта: освітологічний контекст
    14481 Інклюзивна освіта: формування наукового тезаурусу
    16504 Інклюзивна педагогіка в контексті розвитку сучасного наукового знання про освіту
    18434 Емоційна компетентність педагога як умова успішного впровадження інклюзивної освіти
    18432 Комплексна організація компенсаторно-корекційної допомоги дітям з порушенням слухової функції
    14335 Становлення і розвиток інклюзивної педагогіки як галузі педагогічного знання
    13246 Зміст і структура професійних компетентностей майбутнього вчителя-логопеда
    36794 Підготовка фахівців до інклюзивного навчання дітей з особливими потребами на основі компетентнісного підходу як наукова проблема
    13688 Педагогічна освіта: Теорія і практика. Психологія. Педагогіка
    10359 Студентоцентрований підхід до підготовки фахівців з інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами
    10381 Компетентнісний підхід як концептуальна основа оновлення змісту підготовки майбутніх логопедів до роботи в умовах інклюзивного навчання
    10422 Сутність поняття та зміст професійної компетентності фахівців у сфері інклюзивного навчання дітей з тяжкими порушеннями мовлення
    3477 Компетентнісний підхід до фахової підготовки вчителів-дефектологів для забезпечення освітньої інтеграції дітей з порушеннями психофізичного розвитку
    2427 Розвиток освітньої інтеграції дітей з психофізичними порушеннями
    2352 Інклюзивне навчання як інноваційна форма організації навчання дітей з порушеннями психофізичного розвитку: фактори успішного впровадження

    Інші статті (не входять ні до фахових, ні до наукових) (40)

    ID Назва Рік
    52019 Вплив війни на розвиток інклюзивного освітнього середовища
    49676 Актуальні проблеми формування статевої освіченості молоді з особливими освітніми потребами
    50610 Актуальність моделювання професійного профілю координатора інклюзивного навчання для закладів освіти України
    49561 Досвід Польщі щодо запровадження посади спеціального педагога у загальноосвітньому просторі на шляху до забезпечення якості інклюзивного навчання
    50883 Проблема кадрового забезпечення освіти осіб з особливими освітніми потребами в контексті євроінтеграційних змін в Україні у післявоєнний період
    50611 Формування статевої освіченості підлітків з особливими освітніми потребами як складова виховання в інклюзивному освітньому середовищі
    49595 Аналіз міжнародного досвіду у контексті розроблення вітчизняного профілю вчителя спеціальної освіти
    47159 Аналіз міжнародного досвіду у контексті розроблення вітчизняного профілю вчителя спеціальної освіти
    43556 Особливості ігрової діяльності та засвоєння дієслівної лексики з теми «професії» учнями 1 класу з порушеннями мовлення
    27076 Сенсорні чинники когнітивного розвитку дітей з особливими освітніми потребами
    25025 Інклюзивна освіта: ідея,практика і суспільна цінність
    25269 Актуализация потребности в специальных педагогах для учреждений общего среднего образования в Украине
    19512 Исследование эмоционального интеллекта по шкале «эмпатия» у будущих специалистов в сфере специального образования
    19740 Формування емоційного інтелекту дітей старшого дошкільного віку через впровадження технології «Лялька як персона» в інклюзивному середовищі
    14402 «Индекс инклюзии» как ресурс обеспечения стратегии развития инклюзивного учебного заведения
    14150 Формування тезаурусу інклюзивної педагогіки
    18226 Інклюзивна освіта в контексті розвитку освітології
    14481 Інклюзивна освіта: формування наукового тезаурусу
    10486 Опыт разработки образовательной программы для специальности "Коррекционное образование (логопедия)" в Киевском университете имени Бориса Гринченка
    10337 Особливості пізнавальної сфери у дітей з дизонтогенезом розумового розвитку
    10459 Інклюзивна освіта: формування наукововго тезаурусу
    36794 Підготовка фахівців до інклюзивного навчання дітей з особливими потребами на основі компетентнісного підходу як наукова проблема
    10465 Програма Міжнародного конгресу зі спеціальної педагогіки, психології та реабілітації "Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі"
    13735 Современные подходы к построению содержания професиональной подготовки логопедов к работе в условиях инклюзивного образования в контексте евроинтеграционных процессов
    10359 Студентоцентрований підхід до підготовки фахівців з інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами
    10381 Компетентнісний підхід як концептуальна основа оновлення змісту підготовки майбутніх логопедів до роботи в умовах інклюзивного навчання
    10379 Стратегічні орієнтири удосконалення фахової підготовки вчителів-логопедів до професійної діяльності в умовах інклюзивного навчання
    5975 СТРАТЕГІЧНІ ОРІЄНТИРИ УДОСКОНАЛЕННЯ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ-ЛОГОПЕДІВ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ
    10422 Сутність поняття та зміст професійної компетентності фахівців у сфері інклюзивного навчання дітей з тяжкими порушеннями мовлення
    5992 Формування мовлення у дітей з дизартрією як фактор їх навчальної успішності
    2690 Проблема підготовки майбутніх соціальних педагогів до роботи в умовах інклюзивного навчання
    2425 Методологічні підходи до фахової підготовки вчителів-дефектологів для роботи в умовах інклюзивного навчання
    2467 Проблема підготовки студентів-дефектологів до інтегрованого та інклюзивного навчання дітей з порушеннями психофізичного розвитку
    3410 Генезис дослідницьких підходів до визначення поняття «освітня інтеграція дітей з психофізичними порушеннями»
    10733 Формування толерантності як складової професійно-педагогічної підготовки студентів до роботи в інклюзивних закладах освіти
    2449 Особливості забезпечення педагогічного супроводу ігрової діяльності дітей з порушеннями слуху в освітньому просторі спеціального дошкільного навчального закладу
    2249 Формування толерантного ставлення до дітей з особливостями психофізичного розвитку у педагогів дошкільних навчальних закладів
    2462 Інклюзивне навчання дітей з особливими потребами в загальноосвітньому просторі
    2463 Теоретичні основи формування професійної компетентності вихователів дошкільних закладів у сфері розвитку дітей з особливими освітніми потребами
    2447 Формування професійної компетентності майбутніх фахівців дошкільної освіти у сфері організації інтегрованого та інклюзивного навчання

    Міжнародні науково-дослідні проєкти (4)

    ID Роль учасника Організація, що впроваджує Назва проєкту Координатор проєкту Документ, що засвідчує Період реалізації
    184 Співкоординатор проєкту Національне агентство освіти Фінляндії Міст до інклюзії: розвиток цінностей інклюзивної освіти для осіб з особливими освітніми проблемами (BRAVE) Carita Cruz, EDU Research Unit , HAMK наказ №688.pdf 01.09.2024-31.12.2025
    119 Координатор Британська Рада в Україні Студентська академічна мобільність в Україні (САМ)

    голова Британської Ради в Україні

    Саймон Вільямс

    		 САМ.pdf 31.05.2020-11.05.2021
    45 Учасник проекту Фонд відкритого суспільства (Лондон, Велика Британія) та Фонд Чарльза Стюарта Мотта (Сполучені штати Америки). «Створення інклюзивного безпечного середовища у навчальних закладах і громадах» document листопад 2015 -грудень 2016 року.
    30 Учасник проекту Британська Рада в Україні Формування готовності викладачів до здійснення навчання, заснованого на дослідженні Брит.Рада.pdf 20.01.2016-20.02.2017

    Індексування публікацій у Scopus, WoS (4)

    ID Назва статті Покликання Дата індексації
    355 Family-Professional Collaboration in Early Childhood Education and Care in Ukrainian Policy https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/47251/ 2024
    218 Professional readiness of future special education teachers for inclusive education in Ukraine https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/36580/ 2022
    169 Ways to increase the inclusive competence of the special needs support team https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/32852/ 2022
    121 Increasing the Competence of Teachers in the Formation of Socio-Emotional Skills of Inclusive Classes Pupils https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/37181/ 2022

    Реєстр наукових публікацій (5)

    ID Назва статті Тип видання Покликання Рік випуску
    471 Інноваційність практико-орієнтованого навчання майбутніх фахівців спеціальної освіти для роботи з особами з аутизмом фахове https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/46454/ 2023
    100 Модель системы подготовки будущего специалиста в области специального образования к профессиональной деятельности в инклюзивном образовательном пространстве фахове http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/29452/ 2019
    99 Актуализация проблемы подготовки специалистов в области специального образования к деятельности в инклюзивном образовательном пространстве фахове http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/26885/ 2019
    98 Social inclusion in the special education social inclusion in the special education монографія http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/26530/ 2019
    54 Професійна діяльність спеціальних педагогів інклюзивних закладів освіти у країнах з високим рівнем розвитку освітніх систем (на прикладі Великобританії, Фінляндії та Ізраїля) фахове http://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/29435/ 2019

    Участь у міжнародних програмах академічної мобільності (8)

    ID Назва організації Назва проєкту Період реалізації Спосіб реалізації Координатор проєкту Роль учасника Документ, що засвідчує
    890 Університет прикладних наук, Хяме (Фінляндія) Міст до інклюзії: розвиток цінностей інклюзивної освіти для осіб з особливими освітніми проблемами (BRAVE) 05.04.2025 - 12.04.2025 Фізична Carita Cruz, EDU Research Unit, HAMK, carita.cruz@hamk.fi співкоординатор проєкту hamk-mobility.pdf
    762 Університет прикладних наук, Хяме (Фінляндія) Міст до інклюзії: розвиток цінностей інклюзивної освіти для осіб з особливими освітніми проблемами (BRAVE) 19.10 - 27.10.2024 Фізична Carita Cruz, EDU Research Unit, HAMK, carita.cruz@hamk.fi Співкоординатор проєкту BRAVE Invitation Letter signed-3.pdf
    460 Академія спеціальної педагогіки імені М.Гжегожовської (Польща) Міжнародне стажування Еразмус+ 24-28.04.2023 Не зазначено Katarzyna Krus, Erasmus Coordinator Учасник програми document
    433 Варшавська Академія спеціальної педагогіки імені Марії Гжегожевської Міжнародне стажування 01.11.2021-31.01.2022 Не зазначено Professor Ewa M.Kulesza Учасник програми Olena Martynchuk_ Confirmation_1.11.21-31.01.2022.pdf
    268 Міжнародна культурно-освітня асоціація та National Louis University, Чикаго, США Міжнародне стажування 05.04-10.05.2021 Дистанційна Лариса Коваль

    Президент Асоціаці

    		 Учасник програми document
    197 NORD Universitet (Норвегія) Dialogues between Northern and Eastern Europe on the Development of Inclusion: Theoretical and Practical Perspectives 01.09.2019-01.03.2021 Дистанційна

    Natallia B Hanssen,



    доктор, PhD
    по специальной педагогике, руководитель образовательной программы «Мастер
    логопедии» Университета Норд (Норвегия)



    natallia.b.hanssen@nord.no

    		 Учасник проєкту -
    51 Посольство Ізраїлю в Україні Наукове стажування 05.12.-28.12.2017 р. Дистанційна

    Посольство Ізраїлю в Україні. 01901 Україна, Київ, бульвар Лесі Українки, 34. Тел: +380-44-586-15-00. Факс: +380-44-586-15-56.

    		 Учасник проекту Лист_підт_Мартинчук.pdf
    46 Американський університет в Центральній Азії (АУЦА), м. Бішкек, Киргизстан Зміна існуючої системи оцінки спеціальних освітніх потреб у контексті переходу від медичної до соціально-інклюзивної моделі в ос 03.07.-07.07.2017 р. Дистанційна

    Е. Сидоренко, координатор Програми підтримки освіти Фонда “Відкрите
    суспільство”

    		 Учасник проекту document

    Робота у складі експертних рад МОН (1)

    ID Назва експертної ради Наказ про затвердження складу експертних рад Рік
    16 Комісія з метою проведення первинної акредитаційної експертизи підготовки магістрів зі спеціальності “Корекційна освіта (логопед document 2017

    Заявки на колективні гранти (11)

    ID Назва проєкту Грантодавач Вид гранту Документ, що засвідчує Рік
    851 BRAVE TFK program Коллективний - 2024
    717 Preparing postgraduate professionals for quality ECI through successful family professional collaboration Еразмус+ Коллективний - 2022
    579 European Education Area in the Context of Reforming the Education of children with special educational needs in Ukraine Програма імені Жана Моне Коллективний - 2021
    510 Preparing postgraduate professionals for quality ECI through successful family professional collaboration Еразмус+ Коллективний - 2020
    368 European Education Area in the Context of Reforming the Education of children with special educational needs in Ukraine Програма імені Жана Моне Коллективний - 2020
    343 Academic mobility of students of 016 Special Education specialty House of Europe Коллективний - 2020
    290 Визначення компетенцій спеціальних педагогів в умовах інклюзивного навчання Канадський інституту українознавчих студій Індивідуальний - 2019
    195 Модуль Жана Моне «Європейська парадигма інклюзивної освіти в контексті українських освітніх реформ» Європейська комісія, програма ім. Жана Моне Коллективний - 2019
    82 «Якість інклюзивної освіти та її експертна підтримка: зміна української парадигми у напрямі ЄС» Європейська комісія, Програма ім. Жана Моне Коллективний - 2018
    36 Teaching for Diversity and Social Justice Європейська комісія, Програма ім. Жана Моне - - 2017
    30 Incubator of Scientific Researches: Integration into European Scientific Space Європейська комісія, Програма ім. Жана Моне - - 2017

    Індивідуальні гранти (3)

    ID Назва гранту Грантодавач Статус Документ, що засвідчує Рік
    123 Інклюзивна освіта House of Europe Подано Документ відсутній 2021
    122 Професійна діяльність спеціальних педагогів інклюзивних закладів освіти у Польщі House of Europe Подано Документ відсутній 2021
    121 Hard skills & soft skills студентської молоді як умови успішної професійної діяльності в умовах інклюзії House of Europe Подано Документ відсутній 2021

    Розробка державних освітніх стандартів (1)

    ID Назва документу Номер документу Документ, що засвідчує Дата
    2 Наказ МОН України № 872 від 25.0 Про внесення змін до персонального складу Науково-методичних комісій (підкомісій) сектору вищої освіти Науково-методичної ради М nmon_872.pdf 13.11.2017 00:00

    Завершені наукові дослідження (4)

    ID Назва дослідження Тип дослідження Дата презентації результатів Покликання
    128 Особистість в умовах суспільних трансформацій сучасної України Повноцінне дослідження 29.04.2021 00:00 https://il.kubg.edu.ua/informatsiya/diialnist/naukova-robota/osobystist-v-umovakh-suspilnykh-transformatsii-suchasnoi-ukrainy/3089-zvit-pro-vykonannia-naukovoi-temy-instytutu-liudyny.html
    47 Інституціалізація "універсального" асистента вчителя в Україні: дослідження умов реалізації Повноцінне дослідження 17.12.2020 00:00 https://cutt.ly/thV6bW8
    27 Технологія формування складоритмічної структури мовлення у дітей дошкільного віку з ООП Повноцінне дослідження 31.10.2019 00:00 http://il.kubg.edu.ua/2013-10-29-15-01-27/naukova-tema-kafedry/2429-promizhnyi-zvit-pro-vykonannia-doslidzhennia-kafedry-spetsialnoi-ta-inkliuzyvnoi-osvity-na-vchenii-radi-universytetu-vid-31-10-2019.html
    18 «Корекційно-компенсаторна складова інтеграції дітей з особливими освітніми потребами в соціальне середовище» Етап дослідження 21.12.2018 00:00 http://il.kubg.edu.ua/2013-10-29-15-01-27/naukova-tema-kafedry/2005-zvit-kafedry-pro-realizatsiiu-naukovoi-temy-kafedry-na-vchenii-radi-universytetu.html

    Професійний розвиток

    Захист співробітником Університету докторської дисертації (1)

    ID Ім'я співробітника Тема дисертації / наукова спеціальність Місце, форма, роки навчання в аспірантурі Місце захисту Копія диплому Рік захисту
    20 Мартинчук Олена Валеріївна Теорія та практика підготовки фахівців зі спеціальної освіти до професійної діяльності в інклюзивному освітньому середовищі / 13.00.03 - корекційна педагогіка - Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України document 2019

    Підвищення кваліфікації (39)

    ID Назва модулю Тип модулю Документ, що засвідчує Дата видачі довідки / сертифікату
    12635 За витягом ВР Інший модуль document 21.05.2025 00:00
    12634 За витягом ВР Інший модуль document 21.05.2025 00:00
    12399 Сертифікація ЕНК Цифровий модуль Наказ 213 ЕНК.pdf 02.04.2025 00:00
    11827 LMS Moodle як засіб реалізації диференційованого навчання Цифровий модуль document 27.03.2025 00:00
    10254 Психолого-педагогічні та медико-реабілітаційні засади інклюзивності суспільства в воєнній і повоєнній Україні Інший модуль Витяг Мартинчук_О.pdf 18.09.2024 00:00
    10221 Фаховий модуль (стажування) Фаховий модуль (в Україні) document 24.05.2024 00:00
    10175 Розроблення професійних стандартів Інший модуль _стажування-Мартинчук_О.pdf 05.06.2024 00:00
    10170 Вивчення польської мови на рівні В2 Дидактичний модуль Витяг Мартинчук.pdf 18.09.2024 00:00
    8947 Інший Інший модуль document 20.12.2023 00:00
    8109 Цифровий модуль Інший модуль nakaz_244_08.05.2023_compressed.pdf 08.05.2023 00:00
    7636 Лідерський модуль Інший модуль document 12.04.2023 00:00
    7501 інше Інший модуль document 08.09.2022 00:00
    7500 інше Інший модуль document 18.03.2022 00:00
    7306 інше Інший модуль document 25.12.2022 00:00
    7305 інше Інший модуль document 24.12.2022 00:00
    7304 інше Інший модуль document 23.12.2022 00:00
    7089 інше Інший модуль document 01.06.2022 00:00
    7075 ІКТ(енк) Інший модуль nakaz_266_03.06.2022.pdf 03.06.2022 00:00
    6666 інше Інший модуль document 01.08.2022 00:00
    6598 Фаховий модуль (стажування) Фаховий модуль (за кордоном) Olena Martynchuk.pdf 06.07.2022 00:00
    5692 інше Інший модуль document 26.03.2021 00:00
    5691 інше Інший модуль document 28.04.2021 00:00
    5690 інше Інший модуль document 18.05.2021 00:00
    4846 ІКТ(енк) Інший модуль Наказ 821 від 31.12.2020.pdf 31.12.2020 00:00
    4762 інше Інший модуль document 26.10.2020 00:00
    4761 інше Інший модуль document 28.08.2020 00:00
    4760 інше Інший модуль document 25.01.2020 00:00
    4659 Дослідницький модуль Інший модуль document 01.12.2020 00:00
    3582 Інше Інший модуль document 15.11.2019 00:00
    3539 Фаховий модуль (стажування) Фаховий модуль (в Україні) document 15.10.2019 00:00
    2217 Дослідницький модуль Інший модуль document 30.05.2018 00:00
    2018 Інше - document 29.12.2017 00:00
    1903 Інше - document 06.12.2017 00:00
    1772 Дослідницький модуль - document 07.04.2017 00:00
    1727 Інше - document 07.07.2017 00:00
    1394 Фаховий модуль (стажування) - document 03.02.2017 00:00
    896 Модуль з ІКТ Фаховий модуль (за кордоном) document 02.03.2018 00:00
    666 Дидактичний модуль - document 01.12.2016 00:00
    306 Лідерський модуль - document 20.10.2016 00:00

    Проведення інноваційних заходів в Університеті чи під його брендом (14)

    ID Назва заходу Тип заходу Місце проведення Дата проведення Нарахований бал
    1178 Формування емоційного інтелекту дитини у процесі використання педагогічної технології "Лялка як персона" Наукова цукерня, презентаційний тренінг Київський університет імені Бориса Грінченка 15.05.2017 00:00 2
    1157 Інклюзія в новій українській школі: виклики сьогодення ІІІ Міжнародний конгрес зі спеціальної педагогіки, психології та реабілітології Київський університет імені Бориса Грінченка 10.11.2017 00:00 10
    1129 Логопедичне "Що? Де? Коли?" Вікторина Київський університет імені Бориса Грінченка 14.11.2017 00:00 2
    370 «Пропедевтична стратегія формування фонологічного компоненту мовленнєвої діяльності дітей старшого дошкільного віку» Методичне об’єднання вчителів-логопедів, вчителів-дефектологів, вчителів-тифлопедагогів дошкільних навчальних закладів Дарницько ДНЗ № 250 10.03.2016 00:00 2
    369 «Поринь у світ ляльки-персони» Презентаційний тренінг у рамках Наукової цукерні Інститут людини, проспект Павла Тичини, 17 16.05.2016 00:00 2
    368 «Поринь у світ ляльки-персони” Навчальний тренінг Інститут людини, проспект Павла Тичини, 17 29.04.2016 00:00 2
    367 «Синдром Дауна - досвід США у вихованні, розвитку та захисті прав» Зустріч з представниками "The National Down Syndrome Society (NDSS)" (США) Інститут людини, проспект Павла Тичини, 17 23.05.2016 00:00 2
    366 «Допомагай-КА» Зустріч з коучем програми Наталією Дзюбою Інститут людини, проспект Павла Тичини, 17 26.10.2016 00:00 2
    365 “Дитячий логопедичний центр “Логотренажер” як ресурс надання компенсаторно-корекційної підтримки дітям з порушеннями мовлення Фестиваль педагогічної майстерності для освітян KyivEdFest ЗНЗ № 140 м. Києва 31.10.2016 00:00 2
    364 «Навчання, засноване на дослідженнях. Метод CASE-STUDY » Інституський форумі “Навчання, засноване на дослідженні в системі забезпечення якості освіти” Інститут людини, проспект Павла Тичини, 17 03.11.2016 00:00 2
    362 «Корекційно-компенсаторна складова інтеграції дітей з особливими освітніми потребами в соціальне середовище» Презентація наукової теми Пуща-Озерна 20.05.2016 00:00 2
    361 Логопедичний марафон Святкування Міжнародного дня логопеда Інститут людини, проспект Павла Тичини, 17 14.11.2016 00:00 2
    77 «Логопедичне «Що? Де? Коли?» в рамках Міжнародного дня логопеда Змагання Інститут людини, проспект Павла Тичини, 17 14.11.2016 00:00 2
    75 “Навчальна супервізія у підготовці майбутніх логопедів в центрі “Логотренажер” Презентація діяльності логопедичного центру Київський університет імені Бориса Грінченка, Тимошенка, 13Б 11.02.2016 00:00 2

    Керівництво науковим гуртком (2)

    ID Назва наукового гуртка Період роботи гуртка Кількість осіб Рівень презентації діяльності Дата презентації
    107 Інклюзивний клуб упродовж 2017 року (1 раз на рік) 5 Не зазначено 17.01.2017 00:00
    23 Інклюзивний клуб Упродовж 2016 року (1-2 рази на місяць) 20 Не зазначено 17.03.2016 00:00

    Викладацька діяльність

    Підручники, навчальні посібники (колективні) (5)

    ID Назва Рік
    29867 Середовище, що належить дітям: порадник для педагогів закладів дошкільної освіти
    24868 Спеціальна педагогіка
    23200 Спеціальна педагогіка
    9821 Асистент учителя в інклюзивному класі
    10942 Програма розвитку глухих дітей дошкільного віку

    Навчальні та методичні матеріали (8)

    ID Назва Рік
    47919 Інклюзивна освіта
    36813 Дитина: Освітня програма для дітей від двох до семи років
    14713 Методичні рекомендації до Освітньої програми для дітей від 2 до 7 років "Дитина"
    10437 Асистент учителя в інклюзивному класі
    10942 Програма розвитку глухих дітей дошкільного віку
    6497 МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо написання та оформлення курсової роботи зі спецметодик для студентів 4 курсу напряму підготовки 6.0100105 «Корекційна освіта (логопедія)»(освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)
    8299 Ігрова діяльність у дошкільній освіті п'ятирічних дітей
    8301 ДИТИНА програма виховання і навчання дітей від двох до семи років

    Нові освітні програми (4)

    ID Підрозділ Назва Тип освітньої програми Діяльність Дата Документ, що засвідчує
    65 Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Стратегії і практики інклюзивного навчання Не міжгалузева Набір на програму 04.09.2023 00:00 -
    60 Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Стратегії і практики інклюзивного навчання Не міжгалузева Створення програми 25.05.2023 00:00 nakaz_278_25.05.2023.pdf
    29 Інститут людини Втручання при аутизмі Не міжгалузева Набір на програму 09.06.2021 00:00 621-С-ТДСП-ВПА.pdf
    28 Інститут людини Втручання при аутизмі Не міжгалузева Створення програми 09.06.2021 00:00 ОП_09.06.2021.PDF

    Сертифіковані ЕНК (10)

    ID ЕНК Інститут \ факультет ОКР Форма навчання Рік сертифікації Номер наказу Дата наказу Термін пролонгації
    2101 Технології інклюзивного навчання та створення інклюзивного освітнього середовища (1 курс, 2р ВО, СПІН, заочна) Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Магістр Заочна 2025 213 04.03.2025 02:00 –
    1683 Інклюзивна педагогіка з технологіями інклюзивного навчання (2 курс, ЛОГ, денна) Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Бакалавр Очна (Денна) 2023 843 25.12.2023 00:00 24/25 н.р.
    1678 Актуальні проблеми та методологія досліджень у спеціальній та інклюзивній освіті (5 курс, СПІН, заочна) Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Магістр Заочна 2023 843 25.12.2023 00:00 24/25 н.р.
    1469 Загальна та спеціальна педагогіка з історією (1 курс, ЛОГ, денна) Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Бакалавр Очна (Денна) 2023 244 08.05.2023 00:00 23/24 н.р.
    1337 Актуальні проблеми та методологія досліджень у спеціальній та інклюзивній освіті (5 курс, ЛОГ, ВА, денна) Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Магістр Очна (Денна) 2022 749 27.12.2022 00:00 24/25 н.р.; 23/24 н.р.
    1236 Інклюзивна освіта (1-2 курс, ЛОГ, денна) Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Бакалавр Очна (Денна) 2022 266 03.06.2022 00:00 24/25 н.р.; 23/24 н.р.; 22/23 н.р.
    895 Інклюзивна освіта (2 курс, КО, денна) Інститут людини Бакалавр Очна (Денна) 2020 821 31.12.2020 00:00 21/22 н.р.
    230 Спецкурс "Освітня інтеграція в сучасному світі" (3 курс, КО(л)) Інститут людини Бакалавр Очна (Денна) 2015 600 18.12.2015 00:00
    100 Інклюзивна освіта (4 курс ДО) Інститут людини Бакалавр Очна (Денна) 2014 249 10.06.2014 00:00
    70 Інклюзивна освіта (6 курс) Інститут людини Магістр Очна (Денна) 2014 71 28.02.2014 00:00

    Використання ЕНК (36)

    ID Інститут \ факультет ЕНК ОКР Форма навчання Оцінка активності Оцінка студентів Оцінка за авторство Дата оцінювання
    14739 Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Актуальні проблеми та методологія досліджень у спеціальній та інклюзивній освіті (5 курс, СПІН, заочна) Магістр Заочна 13 5 не враховується 31.12.2024 02:00
    14680 Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Інклюзивна педагогіка з технологіями інклюзивного навчання (2 курс, ЛОГ, денна) Бакалавр Очна (Денна) 15 не враховується не враховується 31.12.2024 02:00
    14570 Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Загальна та спеціальна педагогіка з історією (1 курс, ЛОГ, денна) Бакалавр Очна (Денна) 13 4 не враховується 31.12.2024 02:00
    14560 Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Інклюзивна освіта (1-2 курс, ЛОГ, денна) Бакалавр Очна (Денна) 15 не враховується не враховується 31.12.2024 02:00
    14551 Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Актуальні проблеми та методологія досліджень у спеціальній та інклюзивній освіті (1 курс, 2р ВО, ЛОГ, ВА, очна) Магістр Очна (Денна) 13 5 не враховується 31.12.2024 02:00
    13769 Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Актуальні проблеми та методологія досліджень у спеціальній та інклюзивній освіті (5 курс, СПІН, заочна) Магістр Заочна 10 не враховується 15 31.12.2023 02:00
    13729 Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Інклюзивна педагогіка з технологіями інклюзивного навчання (2 курс, ЛОГ, денна) Бакалавр Очна (Денна) 10 не враховується 15 31.12.2023 02:00
    13622 Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Загальна та спеціальна педагогіка з історією (1 курс, ЛОГ, денна) Бакалавр Очна (Денна) 10 4 15 31.12.2023 02:00
    13608 Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Інклюзивна освіта (1-2 курс, ЛОГ, денна) Бакалавр Очна (Денна) 10 5 5 31.12.2023 02:00
    13599 Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Актуальні проблеми та методологія досліджень у спеціальній та інклюзивній освіті (5 курс, ЛОГ, ВА, денна) Магістр Очна (Денна) 10 5 5 31.12.2023 02:00
    12750 Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Інклюзивна освіта (1-2 курс, ЛОГ, денна) Бакалавр Очна (Денна) 10 5 10 31.12.2022 02:00
    12742 Факультет психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Актуальні проблеми та методологія досліджень у спеціальній та інклюзивній освіті (5 курс, ЛОГ, ВА, денна) Магістр Очна (Денна) 10 5 10 31.12.2022 02:00
    11381 Інститут людини Виробнича (педагогічна) практика ІРЦ (4 курс, КО, денна) Бакалавр Очна (Денна) 10 не враховується не враховується 30.11.2021 02:00
    11374 Інститут людини Виробнича (педагогічна) практика спеціальні школи вчитель початкових класів для дітей з ТПМ (4 курс, КО, денна) Бакалавр Очна (Денна) 10 не враховується не враховується 30.11.2021 02:00
    11367 Інститут людини Виробнича (педагогічна) практика спеціальні школи вчитель-логопед (4 курс, КО, денна) Бакалавр Очна (Денна) 10 не враховується не враховується 30.11.2021 02:00
    11216 Інститут людини Педагогіка (загальна та спеціальна) (1 курс, КО, денна) Бакалавр Очна (Денна) 7 не враховується не враховується 30.11.2021 02:00
    11123 Інститут людини Виробнича (педагогічна) практика зі спеціалізації ІО (4 курс, КО, денна) Бакалавр Очна (Денна) 10 не враховується не враховується 30.11.2021 02:00
    9189 Інститут людини Інклюзивна освіта (2 курс, КО, денна) Бакалавр Очна (Денна) 10 5 3 30.11.2021 00:00
    8592 Інститут людини Педагогіка (загальна та спеціальна) (1 курс, КО, денна) Бакалавр Очна (Денна) 8 5 не враховується 31.12.2020 02:00
    8498 Інститут людини Курсова робота зі спеціалізації (4 курс, КО, денна) Бакалавр Очна (Денна) 6 не враховується не враховується 31.12.2020 02:00
    8388 Інститут людини Виробнича (педагогічна) практика (СЗДО) (4 курс, КО, денна) Бакалавр Очна (Денна) 9 не враховується не враховується 31.12.2020 02:00
    8239 Інститут людини Навчальна практика (ЗЗСО з інклюзивною формою навчання) (2 курс, КО, денна) Бакалавр Очна (Денна) 8 не враховується не враховується 10.12.2020 00:00
    7681 Інститут людини Практика (3 курс, КО, денна) Бакалавр Очна (Денна) 10 не враховується не враховується 10.12.2020 02:00
    7639 Інститут людини Переддипломна (науково-дослідна) практика (6 курс, КО, денна) Магістр Очна (Денна) 10 не враховується не враховується 10.12.2020 02:00
    7624 Інститут людини Педагогіка (загальна та спеціальна): Спеціальна педагогіка (1 курс, КО, денна) Бакалавр Очна (Денна) 8 5 не враховується 10.12.2020 00:00
    7453 Інститут людини Курсова робота (3 курс, КО, денна) Бакалавр Очна (Денна) 6 не враховується не враховується 10.12.2020 02:00
    6357 Інститут людини Інклюзивна освіта (4 курс, ФІТ, ФІС, ФІЯ, ФК, ФН, денна) Бакалавр Очна (Денна) 9 5 не враховується 10.12.2020 00:00
    6345 Інститут людини Інклюзивна освіта (2 курс, КО, денна) Бакалавр Очна (Денна) 10 5 10 10.12.2020 00:00
    6136 Інститут людини Виробнича (педагогічна) практика зі спеціалізації ІО (4 курс, КО, денна) Бакалавр Очна (Денна) 10 не враховується не враховується 10.12.2020 02:00
    6129 Інститут людини Виробнича (за напрямом підготовки в закладах освіти) практика (6 курс, КО, денна) Магістр Очна (Денна) 9 не враховується не враховується 10.12.2020 02:00
    6037 Інститут людини Інклюзивна освіта: Освітня інтеграція в сучасному світі (2 курс, КО, денна) Бакалавр Очна (Денна) 6 5 не враховується 27.12.2019 00:00
    3678 Інститут людини Інклюзивна освіта: Освітня інтеграція в сучасному світі (2 курс) Бакалавр Очна (Денна) 15 9 не враховується 28.12.2018 02:00
    3677 Інститут людини Інклюзивна освіта: Інклюзивна педагогіка (2 курс) Бакалавр Очна (Денна) 7 10 25 28.12.2018 02:00
    234 Інститут людини Спецкурс Бакалавр Очна (Денна) 9 4 не враховується 25.11.2016 00:00
    143 Інститут людини Основи інклюзивної освіти (4 курс, КО) Бакалавр Очна (Денна) 7 4 не враховується 25.11.2016 00:00
    142 Інститут людини Основи інклюзивної освіти (3 курс СП) Бакалавр Очна (Денна) 6 1 не враховується 25.11.2016 00:00

    Рейтинг викладачів серед студентів (9)

    ID Інститут \ факультет Оцінка студентів Дата оцінювання
    7561 Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти 4,22 31.12.2024 00:00
    6649 Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти 4,73 30.12.2023 00:00
    5784 Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти 4,99 30.12.2022 00:00
    5063 Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти 4,51 28.12.2021 00:00
    3870 Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти 4,40 28.12.2020 00:00
    2498 Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти 4,70 28.12.2019 00:00
    2100 Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти 4,54 27.12.2018 00:00
    1257 Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти 4,09 12.01.2017 02:00
    657 Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти 4,15 30.12.2016 00:00

    Підготовка переможців ІІ етапу Всеукраїнської студентської олімпіади (1)

    ID ПІБ студента Інститут / факультет Курс (період навчання) Назва дисципліни / спеціальності Призове місце Документ, що засвідчує Рік
    3 Малієнко Олександра Володимирівна Інститут людини VI Корекційна освіта (логопедія) II document 2016

    Підготовка переможців ІІ туру Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт (1)

    ID ПІБ студента Інститут / факультет Курс (період навчання) Назва галузі / спеціальності Призове місце Документ, що засвідчує Рік
    16 Царенко Юлія Олександрівна Кафедра спеціальної та інклюзивної освіти IV Актуальні проблеми інклюзивної освіти I document 2017

    Участь у роботі журі (суддівстві) конкурсів, турнірів тощо (1)

    ID Назва заходу Місце проведення Дата проведення
    36 ІІ етап Всеукраїнського конкурсу студенстьких наукових робіт у галузі "Корекційна та соціальна педагогіка" Київський університет імені Бориса Гргінченка 29.03.2017 00:00

    Підготовка переможців Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт (2)

    ID ПІБ студента Курс (період навчання) Назва дисципліни / спеціальності тур Рік
    193 Довга Крістіна Русланівна IV Актуальні проблеми інклюзивної освіти I 2022
    148 Довга Крістіна Русланівна II Актуальні проблеми інклюзивної освіти I 2020